1 . 图甲是市面上一种带有滚轮的书包，将传统的拉杆行李箱和书包巧妙的结合在一起，变“背书包为“拉书包”，深受学生们喜爱。小明利用滚轮拉杆式书包、跑步机、测力计等物品探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

（1）按下书包上的“刹车按钮”，滚轮便无法转动，然后将书包平放在跑步机上（如图乙）；
（2）启动跑步机，待测力计示数稳定后，其示数___________行李箱受到的滑动摩擦力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）小明想先探究运动速度是否会影响滑动摩擦力大小，否则不能排除该因素对实验的影响。于是启动跑步机，改变其运行速度，待示数稳定，记录数据如表格（图丙），分析可知：___________；
（4）为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，可以通过___________的方法改变压力的大小；若测力计示数随压力的增大逐渐增大，则可得出结论：___________；
（5）为了探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，小明认为可以将书包另一不同大小的侧面置于跑步机上，再比较测力计的示数。这一操作中需要格外注意的是：书包各个侧面的___________是否相同。

2 . “第十四届冬季运动会”冰壶比赛为2026年米兰冬奥会选拔优秀运动员。小宇在观看冰壶比赛时，认为冰壶运动与摩擦力知识有关，于是设计如图所示实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验前，应将弹簧测力计沿______方向放置进行校零；
（2）实验时，每次都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做______运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小；
（3）图甲中，木块受到的滑动摩擦力为______N；
（4）分析乙、丙两图，可得结论：______；
（5）在比赛过程中运动员不断地刷冰，主要目的是______，使冰壶在冰面上运动的距离更______一些。

3 . 按要求填空。
（1）如图所示，温度计的示数是______℃；

（2）如图所示，所测物体的质量是______g；

（3）如图所示，用弹簧测力计拉等质量的木块和小车做匀速直线运动，分析甲、乙两次实验数据可知______（选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙；

（4）如图所示，磁铁不动，闭合开关，导体棒沿______（选填“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转。

4 . 小明和其探究小组在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时

（1）拉动木块前，小明应将测力计沿______方向放置，然后进行调零，否则测出的摩擦力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）实际摩擦力；

（2）某一小组出现如图甲情景，则操作中的错误是_______。实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，除改正错误外，还应满足的条件是应该拉动木块，让它作_____运动；

（3）如图乙，老师给聪明的小明这个小组提供了两个同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，且都带有拉环），并巧妙地用定滑轮改变了拉力的方向进行实验。请你与小明一起参加探究：①如图，当匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数；

②将A叠放在B上，在匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F₂；发现F₂>F₁，这说明______

5 . 小明去学校做实验时，他统计到实验室有这些实验器材：一盒钩码、一个带挂钩的长方体木块、一只弹簧测力计、一块海绵、一条毛巾、一个水平长木板、一张纸、一根透明塑料吸管、一根橡皮筋、一瓶矿泉水、一个小锥子。请帮小明选择部分实验器材设计一个实验，并写出实验步骤和实验结果。
（1）实验目的：______；
（2）实验器材：______；
（3）实验步骤及现象：______；
（4）实验结论：______。

6 . 物理学习小组的同学们在复习有关力学实验时。

（1）小松同学利用甲装置探究“重力与质量的关系”，他把物体悬挂在竖直放置的弹簧测力计下端挂钩上，当弹簧测力计和物体都______时，弹簧测力计的示数等于物体所受重力的大小，通过多次实验得出的结论是______；
（2）小雷同学利用乙装置“体验滑动摩擦力”，他用手压同一课本并抽出同一直尺，当手压课本的力大小不同时感觉到抽出直尺需要的力大小不同，据此他提出的猜想是滑动摩擦力大小______有关；
（3）小聪同学利用丙装置探究“推断物体不受力时的运动”，他想自然界中不受力的物体是不存在的，牛顿第一定律所描述的是一种理想情况，那么为什么牛顿第一定律还有着广泛的应用，原来是因为很多情况下______，此时的状态等效于不受力；
（4）小明同学利用丁装置探究“二力平衡的条件”，他在实验桌面上已安装好了如图所示实验装置，并想利用此装置研究二力平衡时二力是否作用在同一直线上，他该如何操作？(      )

7 . 用木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、金属块等器材做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验。

（1）如图所示，将木块置于水平木板上，应水平拉动木块，使它沿长木板做__________直线运动；
（2）实验中应选择木板、棉布、毛巾是为了改变__________；
（3）在图示情况下，做以下调整后再次水平拉动木块，其中会改变木块所受滑动摩擦力大小的有__________（填序号）：
①增大拉力
②加大拉动木块的速度
③把木块沿竖直方向截掉一部分
④在木块上加金属块

8 . 按要求填空。

（1）如图-1所示，测量木块的滑动摩擦力，应沿着水平方向______缓慢拉动弹簧测力计；
（2）如图-2所示，要想探究相互平衡的两个力是否作用在同一个物体上，接下来的操作应是______；
（3）如图-3所示，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数______（选填“增加”或“减少”），说明电流越______，电磁铁磁性越强。

9 . 物理兴趣小组同学为了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，进行了如图甲所示的①②③三个实验步骤，当物体做匀速直线运动时，记下弹簧测力计的示数分别为F₁、F₂、F₃且F₁＜F₂＜F_3.

（1）分析①②两图可知：接触面粗糙程度一定，_______越大，滑动摩擦力就越大；分析②③两图，_______（选填“能”或“不能”）判断哪个表面更粗糙；
（2）为探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系，兴趣小组对实验进行了创新设计，如图乙所示，物体M刚开始处于B处与弹簧接触（不相连），此时弹簧无形变。依次在CD水平面铺上毛巾、棉布、木板、薄玻璃板，用手推动物体M压缩弹簧至A点，再迅速松手，让物体M分别在足够长的毛巾、棉布、木板、薄玻璃板表面上运动。
①每次都让物体M压缩弹簧到A点，松手后，使物体M运动到C点时 _______相同；
②通过观察 _________________，比较物体M在CD水平面受到的摩擦力大小。

10 . 小燕用测力计、长方体木块A、砝码、木板、斜面、小车等器材完成下列实验：

（1）实验一：图甲探究“滑动摩擦力的影响因素”：实验中匀速直线拉动木块是为了使物体受到的______与拉力大小相等，若实验中F₁＜F₂，则可总结出实验结论是：______；
（2）实验二：图乙探究“动能与哪些因素有关”：若要探究物体的动能与速度关系，则可选择______（填写序号：c、d、e）两组实验来达到；实验中动能的大小是通过______来反映；
（3）实验三：图丙“探究阻力对运动的影响”：实验中为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是______；若实验中小车在毛巾表面和木板表面克服摩擦力做的功分别是W₁、W₂，则W₁______W₂。