1 . 小雨在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，结合生活中的现象，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
猜想一：接触面所受的压力大小
猜想二：接触面的粗糙程度
……
（1）如图甲所示，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向________拉动，根据________可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
（2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作。比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可探究滑动摩擦力大小与________的关系；

   

（3）如图丙所示，将木块放在毛巾上，重复上面的操作。比较甲、丙两图可得出：压力大小相同时，________，滑动摩擦力越大；
（4）小雨猜想滑动摩擦力大小还与速度大小有关。她设计了如图a所示的实验装置，传送带速度可以自由调节，物块始终相对地面静止，拉力传感器可以显示拉力大小。改变传送带速度，根据实验数据分别绘制出传送带的速度与时间（）和拉力与时间（）的关系图象。分析图b、c两图可知，滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小________（选填“有关”或“无关”），理由是：________。

   

2 . 某物理兴趣小组用实验探究“影响滑动摩擦力大小因素”时，水平匀速拉动木块A或木板，弹簧测力计示数如图所示，下列描述正确的是（　　）

A．由甲、乙可知，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关

B．由乙、丙可知，滑动摩擦力大小与压力大小有关

C．丁图中，只能匀速拉动木板，不然会影响所测滑动摩擦力大小

D．由甲、乙、丙可知，其他条件不变时，增大压力或使接触面更粗糙，可以增大滑动摩擦力

3 . 创新，是时代和国家对青少年的殷切期望。创新可能是“从无到有”，推动社会和科技巨大进步发展，创新可能来自于“不断改进”，如我们不断优化改进高铁技术和线路，2022年6月20日起。京广高铁北京至武汉段将按时速350公里运营。对同学们而言，创新实验更多来自于“不断改进”，将我们在日常实验中自我发现的新问题，通过更好、更多的方式去解答，在获得新知识的同时提升自己的科学素养。
下面是收集到同学们在日常实验中的一些自我思考问题，请你选择一个来设计实验解答。要求：添加合适的实验器材，设计对应的实验方案，设计对应的实验数据表格。
思考问题1：其它条件一定时，比较接触面大小对物体滑动摩擦力的影响。
思考问题2：其它条件一定时，比较导体切割磁感线快慢对产生感应电流大小的影响。
选择思考问题的编号：_______
实验器材：_________
实验步骤：_________
实验数据表格：_________

4 . 在学习了滑动摩擦力的知识后，小明利用弹簧测力计，测量新买的运动鞋在橡胶垫上所受滑动摩擦力的大小。
   
（1）图甲中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋，在水平橡胶垫上做匀速直线运动，测力计的示数如图乙所示，运动鞋受到的滑动摩擦力为______ N；
（2）小明在运动鞋里放了一个土豆后，再水平匀速拉动运动鞋，此时弹簧测力计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）小明用弹簧测力计沿图丙所示方向拉动运动鞋，使其在橡胶垫上做匀速直线运动，此时运动鞋受到的拉力和摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。请画出此时细绳对运动鞋拉力的示意图。______

5 . 苏科物理课本“学生活动”中，经常需要用到“斜面”，下列课本活动一定不需要使用斜面的是（　　）

A．测量提升物体所做的功

B．探究滑动摩擦力的影响因素

C．探究影响动能大小的因素

D．探究牛顿第一定律

6 . 为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，叶子同学做了如图所示的系列实验。

（1）实验中应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做______运动；
（2）比较______图和______图中的弹簧测力计的示数可知，压力越大，摩擦力越大；
（3）比较______图和______图中的弹簧测力计的示数可知，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（4）对影响摩擦力大小的因素，小方又提出了两种猜想：
A．与接触面积大小有关
B．与物体运动速度有关
小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示，表中数据可以验证猜想______（填序号），可得到的结论是：摩擦力大小与物体运动速度______关。

次数	木块运动快慢	测力计的示数
1	较快	1.8N
2	慢	1.8N
3	较慢	1.8N

7 . 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：

（1）如图甲所示，甲小组将木块置于水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，得出弹簧测力计的示数为；乙小组也用同样的器材，按如图乙所示的装置，把弹簧测力计水平固定在挡板上进行实验，水平向左拉动下面的长木板但不必做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数为，结果发现。将甲、乙两组实验比较分析得出结论是滑动摩擦力的大小与物体是否______无关；
（2）乙小组的同学，又在木块上加了两次砝码，分别读出弹簧测力计的示数，这些操作的目的是研究滑动摩擦力的大小与______是否有关。

8 . 冰壶运动被称为“冰上围棋”，比赛充满了智慧。冰壶比赛时， 运动员有时要不断地擦冰，这是为了改变冰壶受到的滑动摩擦力。为此，小兰和小海一起对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究。

   

（1）小兰和小海分别采用如图甲、乙所示方式， 使木块沿水平长木板做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力大小 F_f1与弹簧测力计示数相等的是图_________的方式， 依据的是_________知识；
（2）按图甲的做法， 在木块上加放砝码， 改变木块对长木板的压力， 测出此种情况下的滑动摩擦力 F_f2，发现 这说明接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越_________；
换用材料相同但表面更粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力 F_f3，发现 ，这说明接触面越_________，滑动摩擦力越大；
（3）冰壶运动员在比赛过程中不断地擦冰，这是通过改变接触面的粗糙程度来_________摩擦的，目的是使冰壶在冰面上运动的距离更_________一些。

9 . 如图所示是测量滑动摩擦力大小的一种方法。
（1）实验时，传送带转动时弹簧测力计示数如图所示，测得滑动摩擦力大小是______ N；
（2）若用装置探究滑动摩擦力大小和压力的关系，你的操作方法是：______ ；
（3）该实验中最大好处是：传送带______ （选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动而且弹簧测力计稳定，便于读数。
（4）请你举出一个通过增大接触面粗糙程度增大摩擦的实例______ 。
   

10 . 物理课上，小明用如图甲所示的器材探究影响滑动摩擦力大小的因素。实验中，小明应该拉动木块在木板上做 _____运动，甲、乙两次实验中，小明记录弹簧测力计的读数分别为F₁、F₂，则其大小关系为F₁_____F₂。