1 . 聪明的小琪发现，借助身边的弹簧测力计和现有器材还可以探究摩擦力和接触面粗糙程度的关系，在实验操作中小琪用弹簧测力计拉着小车在a、b、c中的水平面上做______运动，结果发现每次测力计的示数均很小，很难得出结论，请你对小琪的实验操作进行优化，设计出可以得出结论的操作：______。

2 . 在探究影响滑动摩擦力因素的实验中：

（1）甲、乙、丙三次实验中沿______方向匀速拉动木块，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小；下列所用物理方法与该方法相同的是______；
A．通过乒乓球被弹开来反映发声的音叉在振动
B．研究电流与电压的关系
C．用一条带箭头的直线来表示光线
（2）通过甲、乙两次实验可以得出结论：当______一定时，接触面越______，滑动摩擦力越大；
（3）在毛巾表面匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数如图甲所示；若加速拉动木块，木块所受的滑动摩擦力______（选填“大于”“小于”或“等于”）；
（4）如图所示，某同学将木块沿虚线方向切下，并按照正确的操作步骤进行实验，该同学填______（选“能”或“不能”）探究滑动摩擦力是否与压力有关。

3 . 图甲是市面上一种带有滚轮的书包，将传统的拉杆行李箱和书包巧妙的结合在一起，变“背书包为“拉书包”，深受学生们喜爱。小明利用滚轮拉杆式书包、跑步机、测力计等物品探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

（1）按下书包上的“刹车按钮”，滚轮便无法转动，然后将书包平放在跑步机上（如图乙）；
（2）启动跑步机，待测力计示数稳定后，其示数___________行李箱受到的滑动摩擦力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）小明想先探究运动速度是否会影响滑动摩擦力大小，否则不能排除该因素对实验的影响。于是启动跑步机，改变其运行速度，待示数稳定，记录数据如表格（图丙），分析可知：___________；
（4）为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，可以通过___________的方法改变压力的大小；若测力计示数随压力的增大逐渐增大，则可得出结论：___________；
（5）为了探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，小明认为可以将书包另一不同大小的侧面置于跑步机上，再比较测力计的示数。这一操作中需要格外注意的是：书包各个侧面的___________是否相同。

4 . “第十四届冬季运动会”冰壶比赛为2026年米兰冬奥会选拔优秀运动员。小宇在观看冰壶比赛时，认为冰壶运动与摩擦力知识有关，于是设计如图所示实验探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验前，应将弹簧测力计沿______方向放置进行校零；
（2）实验时，每次都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做______运动，根据二力平衡知识可知滑动摩擦力大小；
（3）图甲中，木块受到的滑动摩擦力为______N；
（4）分析乙、丙两图，可得结论：______；
（5）在比赛过程中运动员不断地刷冰，主要目的是______，使冰壶在冰面上运动的距离更______一些。

5 . 按要求填空。
（1）如图所示，温度计的示数是______℃；

（2）如图所示，所测物体的质量是______g；

（3）如图所示，用弹簧测力计拉等质量的木块和小车做匀速直线运动，分析甲、乙两次实验数据可知______（选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙；

（4）如图所示，磁铁不动，闭合开关，导体棒沿______（选填“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转。

6 . 小明和其探究小组在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时

（1）拉动木块前，小明应将测力计沿______方向放置，然后进行调零，否则测出的摩擦力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）实际摩擦力；

（2）某一小组出现如图甲情景，则操作中的错误是_______。实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，除改正错误外，还应满足的条件是应该拉动木块，让它作_____运动；

（3）如图乙，老师给聪明的小明这个小组提供了两个同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，且都带有拉环），并巧妙地用定滑轮改变了拉力的方向进行实验。请你与小明一起参加探究：①如图，当匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数；

②将A叠放在B上，在匀速拉动B时，读出弹簧测力计的示数F₂；发现F₂>F₁，这说明______

7 . 用木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、金属块等器材做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验。

（1）如图所示，将木块置于水平木板上，应水平拉动木块，使它沿长木板做__________直线运动；
（2）实验中应选择木板、棉布、毛巾是为了改变__________；
（3）在图示情况下，做以下调整后再次水平拉动木块，其中会改变木块所受滑动摩擦力大小的有__________（填序号）：
①增大拉力
②加大拉动木块的速度
③把木块沿竖直方向截掉一部分
④在木块上加金属块

8 . 按要求填空。

（1）如图-1所示，测量木块的滑动摩擦力，应沿着水平方向______缓慢拉动弹簧测力计；
（2）如图-2所示，要想探究相互平衡的两个力是否作用在同一个物体上，接下来的操作应是______；
（3）如图-3所示，当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数______（选填“增加”或“减少”），说明电流越______，电磁铁磁性越强。

9 . 物理兴趣小组同学为了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，进行了如图甲所示的①②③三个实验步骤，当物体做匀速直线运动时，记下弹簧测力计的示数分别为F₁、F₂、F₃且F₁＜F₂＜F_3.

（1）分析①②两图可知：接触面粗糙程度一定，_______越大，滑动摩擦力就越大；分析②③两图，_______（选填“能”或“不能”）判断哪个表面更粗糙；
（2）为探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系，兴趣小组对实验进行了创新设计，如图乙所示，物体M刚开始处于B处与弹簧接触（不相连），此时弹簧无形变。依次在CD水平面铺上毛巾、棉布、木板、薄玻璃板，用手推动物体M压缩弹簧至A点，再迅速松手，让物体M分别在足够长的毛巾、棉布、木板、薄玻璃板表面上运动。
①每次都让物体M压缩弹簧到A点，松手后，使物体M运动到C点时 _______相同；
②通过观察 _________________，比较物体M在CD水平面受到的摩擦力大小。

10 . 小燕用测力计、长方体木块A、砝码、木板、斜面、小车等器材完成下列实验：

（1）实验一：图甲探究“滑动摩擦力的影响因素”：实验中匀速直线拉动木块是为了使物体受到的______与拉力大小相等，若实验中F₁＜F₂，则可总结出实验结论是：______；
（2）实验二：图乙探究“动能与哪些因素有关”：若要探究物体的动能与速度关系，则可选择______（填写序号：c、d、e）两组实验来达到；实验中动能的大小是通过______来反映；
（3）实验三：图丙“探究阻力对运动的影响”：实验中为了使小车滑下来的速度相同，其必要的实验操作是______；若实验中小车在毛巾表面和木板表面克服摩擦力做的功分别是W₁、W₂，则W₁______W₂。