1 . 根据图所示的“探究阻力对运动的影响”实验，回答下列问题：

（1）实验中，要使同一个小车从同一个斜面的相同__________由__________释放，当小车运动到斜面底端时具有相同的__________；
（2）实验现象：接触面越光滑，小车运动的距离越__________；
（3）实验结论：小车受到的阻力越__________（选填“大”或“小”），小车运动状态改变的越__________（选填“快”或“慢”）；
（4）实验推论：如果运动的物体不受力，物体将保持__________状态。

2 . 在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小刚同学做了如下实验。如图所示，让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用小旗子标记每次小车在相应平面上停止后所处的位置。

（1）实验中每次均让小车从斜面固定位置由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小___________（选填“相等”或“不相等”）。这种研究问题的方法是___________法。
（2）实验中改变小车所受摩擦阻力大小，是通过改变___________来实现的。
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）。
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力为零，它将做___________。
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，该定律___________
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动___________（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来___________不变的性质。

3 . 实验小组的同学用如图1所示的实验装置来探究“阻力对物体运动的影响”。

（1）实验时，他们每次必须使同一小车从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是___________。
（2）下表是同学们多次实验记录的数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力___________，小车前进的距离就越___________。

接触面	毛巾	棉布	木板
阻力的大小	大	较大	较小
小车移动的距离s/cm	18.3	22.6	26.7

（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动的物体不受外力时，它将___________。
（4）探究过程中主要采用了科学推理法和___________两种研究方法。
（5）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是___________。（图2中的黑点表示小丽同学）

4 . 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，如图所示，先在水平面上铺毛巾，再取下毛巾铺上棉布，最后取下棉布直接采用木板。三种情况下让小车分别从斜面顶端由静止下滑，测量小车在水平面上滑行的距离。

（1）三次实验中小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，目的是______，小车在水平面上运动时水平方向受力______（填“平衡”或“不平衡”）；
（2）实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板上滑行距离最远，说明小车受到的阻力越小，运动的距离越______，如果运动的小车在水平面上不受阻力的作用，它将一直做______；
（3）通过该实验推理可知力______（填“是”或“不是”）维持物体运动的原因；
（4）牛顿在前人的基础上概括出了牛顿第一定律，该定律______（填“能”或“不能”）用实验直接验证。

6 . 如图为探究“运动和力的关系”的实验。

（1）如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面运动时，竖直方向的重力等于______力，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；
（2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的______；
（3）分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，小车运动的距离越______；
（4）由以上现象可知，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则小车会在水平面上做______运动。

7 . 小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，进行了如下探究：依次让小车分别从三个斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离（如图甲）。

（1）实验时每次均让小车从斜面上的______（填“同一”或“不同”）高度由静止滑下，目的是使小车到达水平时的______相同；
（2）实验中通过改变______来改变小车在水平面上受到的阻力大小。图中情景，最合理操作顺序应为______（填序号）；
（3）根据实验现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（填“快”或“慢”）；由此推理：如果运动的物体不受阻力时，它将在水平面上做______；
（4）拓展：如图乙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿______（填“a”、“b”、“c”或“d”）路线继续运动。

8 . 在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距离，实验情景如图所示。

（1）实验中每次让小车从斜面同一______由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时______相等；
（2）比较三次实验发现：阻力越小，小车滑行的距离越______（选填“远”或“近”）。由此联想到，雨雪天驾驶汽车应适当______（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；
（3）从实验结论推理可得：若水平面绝对光滑，则运动的小车在水平面上将做______运动。通过上述实验和推理可得：力是______（维持/改变）物体运动状态的原因；
（4）本探究主要应用的科学研究方法，除了控制变量法还有______法，你能再举出一个应用到了该方法得到的结论吗？______
（5）实验中通过改变______来改变小车所受阻力的大小，在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是______；
（6）请对下图中小车进行受力分析，画出小车的受力示意图______；

（7）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W₁、W₂，则W₁______W₂（填“大于”、“等于”或“小于”）。

9 . “探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图甲所示。将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至木板上后与木块碰撞，通过改变小车释放时高度h、在小车中增加钩码和在木板上铺垫棉布的方法，得到了图乙虚线框内的四个实验场景。

（1）实验中，探究的动能是指 _____（填序号）
A.小球在斜面上时的动能                    B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能                    D.木块的动能
（2）在实验中，小车动能越大，发生碰撞时对木块所做的功就越 _____，木块被碰撞后在木板上 _____；
（3）为探究小车动能与质量的关系，应选用场景①和 _____（选填“②”、“③”或“④”）；
（4）若将场景①和②中的木块均移走，利用这两个场景可探究 _____对物体运动的影响，小车在两个表面克服摩擦力做功 _____（选填“相等”或“不相等”），为提高实验结论的准确性，还需再增加一次实验，为此，在场景①的基础上，你所作的调整是 _____。

10 . 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小车。

（1）实验时将木板放置在________桌面上并固定斜面，小车从斜面顶端由_______滑下，实验中观察小车在木板上滑行的距离，这可以反映出小车在木板上所受_______力的大小；
（2）由实验可以看出，小车在棉布上比在毛巾上滑行的距离变_______，去掉木板上的棉布，运动的小车向前滑行的距离变_______，由此可推理，若木板表面绝对光滑且足够长，则运动的小车将在木板表面上做_________运动。