名校
解题方法
1 . 某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”,每个钩码质量均为50g。(1)如图甲所示,小组同学在左边和右边各挂一个钩码,这时木块保持静止,说明相互平衡的两个力方向______ ,大小相等.细心的小明在实验时发现,若左边挂一个钩码,右边挂两个钩码时,木块仍然保持静止状态,经过讨论,同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用,这时木块在水平方向受到的力______ (选填“平衡”或“不平衡”);
(2)经过讨论,又设计出了如图丙所示装置,要求卡片______ (选填“弹性要好”或“质量要小”).在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后,将小卡片转动一小角度,松手后,小卡片旋转后又恢复原状,这表明相互平衡的两个力需要作用在______ 上;
(3)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”,如果利用如图丙所示装置进行实验,下一步的操作是______ (选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”)。
(2)经过讨论,又设计出了如图丙所示装置,要求卡片
(3)为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”,如果利用如图丙所示装置进行实验,下一步的操作是
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2024-05-04更新
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65次组卷
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2卷引用:新疆乌鲁木齐四十一中2023-2024学年八年级下学期第一次月考物理问卷
名校
解题方法
2 . 在“探究二力平衡条件”的活动中,学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。(1)如图甲,若,,木块保持不动,此时木块受力___________ (平衡/不平衡);
(2)从实验效果的角度分析,甲、乙两种方案,你认为___________ 方案更好,原因是减少了___________ 对实验的影响;
(3)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在___________ 才能平衡。
(2)从实验效果的角度分析,甲、乙两种方案,你认为
(3)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在
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2024-04-21更新
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104次组卷
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2卷引用: 新疆巴州华山中学2023-2024学年下学期八年级物理期中试卷
名校
解题方法
3 . 在探究“二力平衡的条件”实验中,邱老师采用的实验装置如图甲所示,小明同学采用的实验装置如图乙所示。(1)实验中邱老师判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持______ (选填“静止”或“匀速直线运动”)状态;
(2)左右两盘放质量相等的砝码,小车保持静止,将左盘中再添加一个砝码,小车将运动,说明彼此平衡的两个力大小______ ;
(3)小车处于静止后,保持F1与F2的大小不变,把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。小车将转动,说明彼此平衡的两个力必须在______ ;
(4)小明同学采用的实验装置如图乙所示,他发现当左盘添加3N砝码、右盘添加2N砝码时,木块向左做匀速直线运动,他再向右盘添加______ N砝码,木块会向右做匀速直线运动。
(2)左右两盘放质量相等的砝码,小车保持静止,将左盘中再添加一个砝码,小车将运动,说明彼此平衡的两个力大小
(3)小车处于静止后,保持F1与F2的大小不变,把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放。小车将转动,说明彼此平衡的两个力必须在
(4)小明同学采用的实验装置如图乙所示,他发现当左盘添加3N砝码、右盘添加2N砝码时,木块向左做匀速直线运动,他再向右盘添加
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2024-02-28更新
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162次组卷
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2卷引用:新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第七十中学2022-2023学年八年级下学期3月月考物理试题
4 . 在“探究二力平衡条件”的实验中。
(1)如图甲所示,滑轮上细线AB两端所挂钩码的质量相等,当小卡片平衡时,某同学将小卡片转过一个角度,松手后的瞬间小卡片______ (填“能”或“不能”)保持平衡;若在细线B端加挂一个钩码,则此时小卡片______ (填“能”或“不能”)保持平衡;
(2)如图甲所示,选用轻薄小卡片作为实验研究对象的主要原因是______ (单项选择,填“A”、“B”或“C”);在探究二力平衡条件时,某同学将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,大家认为甲实验装置的选取优于乙实验装置,其主要原因是______ (单项选择,填“A”、“B”或“C”)。
A.小卡片为较易获取的材料
B.减小研究对象自重对实验的影响
C.减小摩擦力对实验结果的影响
(1)如图甲所示,滑轮上细线AB两端所挂钩码的质量相等,当小卡片平衡时,某同学将小卡片转过一个角度,松手后的瞬间小卡片
(2)如图甲所示,选用轻薄小卡片作为实验研究对象的主要原因是
A.小卡片为较易获取的材料
B.减小研究对象自重对实验的影响
C.减小摩擦力对实验结果的影响
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解题方法
5 . 在“探究二力平衡条件”的实验中,设计了如图所示的两种实验方案;
(1)通过比较,小明发现采用方案乙实验效果更好,原因是___________ ;
(2)实验时,小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时,小车两边所受的拉力相等,小车处于静止状态,此时把小车在水平桌面上扭转一个角度,放手后观察到小车转动,最后恢复到原位置静止;当小车受到的两个力方向相同时,小车加速运动;实验现象说明:作用在___________ (选填“同一”或“不同”)物体上的两个力,大小___________ ,方向___________ ,并且___________ ,这两个力才能彼此平衡。
(1)通过比较,小明发现采用方案乙实验效果更好,原因是
(2)实验时,小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时,小车两边所受的拉力相等,小车处于静止状态,此时把小车在水平桌面上扭转一个角度,放手后观察到小车转动,最后恢复到原位置静止;当小车受到的两个力方向相同时,小车加速运动;实验现象说明:作用在
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解题方法
6 . 如图是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整___________ 来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___________ (填“能”或“不能”)平衡,说明二力平衡的两个力需满足___________ 。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
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2023-06-04更新
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69次组卷
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3卷引用:2023年新疆乌鲁木齐市沙依巴克区中考冲刺物理适应性试题
名校
解题方法
7 . 在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。______ (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,实验中通过改变砝码的______ 来探究二力大小的关系;通过扭转小车松手后观察小车的状态,来探究二力是否______ ;
(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程,又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象,由此可以得到二力平衡的又一个条件______ 。把硬纸板支撑起来,不再与桌面接触的目的是______ 。
(1)如图,甲装置是探究二力平衡条件的一种方法,把小车放在
(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程,又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象,由此可以得到二力平衡的又一个条件
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2023-05-04更新
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90次组卷
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3卷引用:新疆乌鲁木齐市第一中学2022-2023学年八年级下学期期末物理试题
解题方法
8 . 如图甲是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向__________ (选填“相同”或“相反”),并通过调整__________ 来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片__________ (选填“能”或“不能”)平衡;设计此实验步骤的目的是为了探究__________ ;
(3)在探究同一问题时,小军将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小明的实验优于小军的实验;其主要原因是__________ 。
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
(3)在探究同一问题时,小军将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小明的实验优于小军的实验;其主要原因是
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
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解题方法
9 . 如图所示,是“探究二力平衡条件”的实验装置图。
(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面间的_____ 更小,从而减小对实验结果的影响;
(2)当两个盘中分别放上相同的砝码后,小车静止在桌面上,这说明二力平衡时,两个力的大小_____ ;
(3)保持两盘中砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度,放手后观察到小车转动,最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,并且_____ ,这两个力才能彼此平衡。
(1)实验时使用小车而不使用木块,是因为小车与桌面间的
(2)当两个盘中分别放上相同的砝码后,小车静止在桌面上,这说明二力平衡时,两个力的大小
(3)保持两盘中砝码质量相等,把小车在水平桌面上扭转一个角度,放手后观察到小车转动,最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,并且
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名校
解题方法
10 . 如图是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景:
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,实验中通过调整________ 来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片向下拉一段距离,松手瞬间小卡片________ (选填“平衡”或“不平衡”),此步骤________ (选填“能”或“不能”)探究不在同一直线上的两个力能否平衡。
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,实验中通过调整
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片向下拉一段距离,松手瞬间小卡片
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