1 . 小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

实验次数	物重	物体上升的 高度	测力计的 示数	测力计移动的 距离
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______，应改为______；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是______；
③滑轮组的机械效率与______无关。
（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示。
①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变______；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率______（选填“相同”或“不相同”）。

2 . 物理兴趣小组的奕辰同学，发现用家里的手摇晾衣架不仅可以省力还可以改变力的方向，原来手摇晾衣架的内部结构有滑轮组。奕辰同学想测量滑轮组的机械效率，于是组装了如下几种滑轮组进行实验。
   

实验次数	钩码重量G/N	钩码上升高度h/m	绳端拉力F/N	绳端移动距离s/m	机械效率
1	4	0.1	2.7	0.2	74%
2	4	0.1	1.8	0.3	74%
3	8	0.1	3.1	0.3	86%
4	8	0.1	2.5		80%

（1）某同学在该实验中加速向上提升重物，所测滑轮组的机械效率会______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
（2）通过比较______（填实验次数的序号）两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关；
（3）表格中第4次实验空格中数值：绳端移动距离s=______m。

3 . 小梦同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在表中。
   
（1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上________拉动弹簧测力计；
（2）下表中①处所缺数据应该为________；
（3）分析比较1、2两次实验数据可知，同一滑轮组，可采用___________的方法来提高滑轮组的机械效率。

实验次数	钩码重/N	钩码上升的高度/m	绳端的拉力/N	绳端移动的距离/m	机械效率
1	4	0.10	1.8	0.3	74.1%
2	6	0.10	2.5	0.3	①
3	6	0.15	2.5

4 . “测滑轮组的机械效率”的实验数据如下表：

实验次数	物重G/N	物体上升高度h/m	拉力F/N	绳子自由端移动距离s/m	机械效率
1	4	0.1	2.0	0.3	66.7%
2	5	0.1		0.3	69.4%
3	6	0.1	2.6	0.3

（1）实验时，应沿竖直向上______拉动弹簧测力计，使钩码上升；在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力计应______（保持静止/匀速上升）；
（2）第2次实验中弹簧测力计的示数（如图所示）为______N；
（3）第3次实验中滑轮组的机械效率约是______；（精确到0.1%）
（4）若用这个滑轮组提升7N的重物，则它的机械效率可能是______（填字母）。
A.60%     B.70%     C.80%

5 . 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。

实验次数	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.6	1.8
绳端移动距离s/m	0.3	0.4
机械效率η	74.1%	62.5%

（1）通过表中数据可分析出第2次实验是用______（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验。
（2）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率______（选填“越高”、“不变”或“越低”）。
（3）小组同学在用第2次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中绳端移动距离s漏记，但仍然计算出第3次的机械效率η=______（保留三位有效数字）。

7 . 在“测量滑轮组机械效率”的实验中，某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验，记录的实验数据如下表：

实验次数	钩码重G/N	钩码上升高度h/cm	拉力F/N	绳端移动距离s/cm	机械效率η
1	0.5	10	0.4	30
2	1.5	10	0.8	30	62.5%
3	0.5	10	0.5	40	25.0%
4	1.5	10	0.7	40	53.6%

（1）根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是 ___________（选填“甲”或“乙“）滑轮组；
（2）在第一次实验中，当竖直向上 ___________拉动滑轮组时，弹簧测力计示数如图丙所示，拉力F为0.4N；该次实验滑轮组的机械效率是 ___________（计算结果精确到0.1%）；
（3）通过比较 ___________两次实验数据可以得出：同一滑轮组，物重越大，机械效率 ___________（选填“越大”、“越小”或“不变”）；
（4）在忽略摩擦和绳重的前提下，通过第四次数据可算出动滑轮的总重为 ___________N。

8 . 在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，实验小组用如图所示的装置进行了实验，实验数据记录如表所示。

序号	钩码重力G/N	钩码上升高度h/cm	拉力F/N	绳端移动距离s/cm	机械效率
1	2	10	0.8	30	83.3%
2	4	10	1.5	30
3	6	10	2.2	30	90.9%
4	6	15	2.2	45	90.9%

（1）实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做___________运动；
（2）如果在第一次实验时，忽略绳重和摩擦，可以计算出动滑轮的重为___________N；
（3）第2次实验时所做的有用功为___________J，滑轮组的机械效率是___________；
（4）分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物所受重力越___________（选填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高。

9 . 图甲是老李用轮椅推着他老母亲在无障碍通道上缓缓行走，图乙是该通道斜面示意图。为了解老李推轮椅所用力的大小，小华进行了探究。她从斜面底端A点沿斜面确定了相距1m处的B点，并测出B点距离地面的高度为9.00cm。（g取10N/kg）
　
（1）选用车轮与轮椅相同材质、花纹的小车为研究对象，进行了如下操作：
①测出小车重为2.0N，小车在斜面上时，其所受重力的示意图是_____（填“丁”或“戊”）图。
②将弹簧测力计校零后沿斜面方向匀速拉动小车，如图乙所示，测力计示数为 _____N；
③将小车从水平地面提升到B点过程中斜面的机械效率为 _____。
（2）在小车上逐渐添加重物，测出小车的总重G，测出沿斜面匀速拉动小车需要的力，计算出拉小车从A点到B点所做的功W₁；计算出竖直向上将小车从水平地面提升到B点所做的功W₂。以功为纵坐标、小车总重为横坐标，建立坐标系，作出W₁、W₂与G的关系图像如图丙中的线段a和b。
①由丙图知：用该通道斜面提升物体时的机械效率与物重 _____（填“有”或“无”）关。
②若这位母亲的质量为50kg，所坐的轮椅质量为20kg，则老李用沿着通道斜面方向的力推轮椅匀速上坡时，力的大小为 _____N。

10 . 某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。
（1）下列A、B是同学提出的两个猜想：猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。
（2）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验。验证猜想一的小组应按图______所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小______（相等/不相等），则可初步判断猜想一是错误的；
验证猜想二的小组应按图______所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是______（正确/错误）的。
（3）请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：______。