①同龄人小群体中,同伴之间更容易相互理解、沟通
②在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的
③在小群体中,成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感
④在集体生活中,一些志趣相投、个性相似、或者生活背景类似的同学,自觉或者不自觉地形成小群体
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
情境一 在个人分享班级故事环节小安说:“我最近发现我们班有不少小群体。王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球,放学后经常看到他们一起打篮球,学习上也互相督促。”
情境二 经过调查,班委发现班里还有这样一个小群体,他们经常旷课、喜欢打架,班集体里的事从不参加,也不接受老师的教育帮助。这个小团体经常搞得班上鸡犬不宁。
(1)请你结合情境一和二谈谈小群体的不同影响是什么?情境三 班会结束前,班主任在主题班会上做最后发言,班主任说:“我们要营造良好的班级氛围,在集体生活中学会承担责任,我们的班集体才会更强大更有力量”。班主任的话得到了同学们纷纷点赞。
(2)请你观察班级中还存在哪些不利于建设美好班级的现象?(试举两例)(3)班级建设,人人有责。请你结合材料和所学知识,谈谈在集体建设中,为什么要学会承担责任?
小磊非常喜欢街舞,便同本班的街舞爱好者组建了街舞兴趣小组。放学后,他们经常一起切磋交流。在最近的学校艺术节上,他们的街舞节目获得了一等奖,为班级争了光。之后,他们觉得自己很了不起,经常在班级自习课上搞“特殊”,为此团队一名成员还和纪律委员产生了激烈的矛盾,影响了课堂,引来同学们的颇多怨言。为此,小磊很是后悔,决定改变,于是引导小组成员团结同学,以班级利益为重,用正确的方式积极参加到班级生活中来。看到他们的转变,班主任及同学们都对他们竖起了大拇指。
请问你从街舞小组及小磊的经历中明白了什么道理?4 . 材料一 小康是一名留守儿童,自小和爷爷奶奶生活在一起。同班的小龙、小安也寄居在亲戚家,爸爸妈妈长期在外打工。他们三个经常在一起写作业、玩耍。
材料二 七年级某班有四名男生都喜欢音乐,课余时间经常聚在一起交流唱歌的有关技巧、欣赏彼此的歌声,在学习上也竞争互助,共同进步。
(1)材料一、二中的小群体分别是因为什么形成的?(2)这种小群体对其成员的健康成长有什么作用?
(3)集体是我们成长的摇篮和沃土,我们不能仅在小群体里陶醉,还应该与大集体共成长,积极承担自己的责任。为此,我们应该怎样在集体中成长?
①积极向上的小群体能促进个体的成长发展
②集体中的小群体都有利于个人的成长进步
③志趣相投的人会自觉或不自觉形成小群体
④小群体的利益与集体利益总是能保持一致
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①同伴互助是最佳学习方式②积极向上的小群体促进个体的发展
③美好的集体是善于合作的④小群体的利益与集体利益完全一致
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①志趣相投②个性相似③身高相同④生活背景类似
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①能在与同伴的互学共进中增长才干
②更容易体验到小群体的温暖快乐
③能体验到归属感,更好地融入集体生活
④容易与集体的共同要求发生冲突
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
9 . 材料一 小明、小亮和小兵三个同学是要好的朋友。他们经常一起做作业、打球。无论是学习上,还是生活上,他们之间相互帮助。
(1)结合所学知识,谈谈你对上述现象的认识。材料二 在某班组织的学雷锋环保志愿服务中,小宇同学经常离开集体独自背棋谱,影响了整个团队的活动进度。有同学劝他,他却说:我得抓紧时间背棋谱,下个周末我要参加市级比赛,我不能只考虑集体利益而忽视我个人利益。
(2)请运用“让和声更美”的知识,对小宇的言行进行点评。①共同的价值追求和目标有利于提升小群体的凝聚力
②积极向上的小群体有利于促进个人的成长进步
③任何一个小群体对促进集体发展都是有利的
④在小群体中,只有相互欣赏、相互沟通,没有相互竞争
A.①②③ | B.②③ | C.①② | D.①④ |