1 . 研究性学习是高中历史学习的重要方法之一，高三某班历史兴趣小组的同学以“东西方文明的对话”为主题展开研究。

材料一：孔子说：“智、仁、勇三者，天下之达德也。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德是知识”，他认为“知识是美德的基础，贯穿于一切美德之中，美德由教育而来”。

材料二：天理流行，触处皆是；暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。

——《朱于语类》

材料三：启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，……使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。

——《大国崛起》

材料四：中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多的反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。

——文池《思想的灵光》

请回答：

（1）根据材料一合所学知识，说明孔子与苏格拉底思想主来的共同点。

（2）根据材料二并结合所学知识说明宋明理学如何发展儒家思想的？它对后世产生了哪些消极影响

（3）启蒙思想使人民产生了哪些“新的观念”来看待国家、政权机构的？

（4）根据材料四，概括中国近代人文思想形成的历史条件。结合所学知识，例举中国新生资产阶级改造社会的实践活动。

2 . 某历史兴趣小组的同学搜集到“三国鼎立”“南北朝并存”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料，这些资料反映的共同主题是

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融	D．早期国家的产生与社会变革

3 . 【民族危机与历史的变革】

某中学的历史学习小组在老师带领下进行研究性学习，对清朝晚期提炼出如下历史信息：

工业革命 俄国 1861改革 日本明治维新第二次工业革命 世界市场的最终形成

鸦片战争 西藏、新疆、台湾等边疆危机 甲午中日战争及战后民族危机加深 三国干涉还辽 八国联军侵华

洋务运动 民族资本主义出现及发展 维新变法 清末新政 辛亥革命

通过以上信息分析，有些同学看到了中外历史的关联，有些同学看到了政治经济之间的互动，还有同学看到了晚清中国错失改革良机的遗憾教训。请对以上材料进行分析，自 拟论题，运用相关的史实进行论证说明。

4 . 如图是某同学在进行研究性学习时在网上查到的一幅图片。据此判断，小明研究的主题最有可能是

A．孔子和早期儒学	B．战国时期的孟子和荀子
C．道家的创始人老子	D．法家的集大成者韩非

5 . 某同学在研究性学习中使用《论持久战》《论联合政府》和《新民主主义论》等的资料。据此判断，他的研究课题可能是

A．工农武装割据思想的形成

B．延安时期的毛泽东思想

C．人民解放战争时期的毛泽东思想

D．建国后毛泽东思想的新发展

6 . 某班同学以“中国儒家文化”为课题，开展一次研究性学习活动，成立了三个研究小组，分别对三个时期的儒家思想进行探究。
一、下面是第一小组搜集的春秋战国时期的有关资料：

【资料1】子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

——《论语·雍也》

【资料2】孟子曰：民为贵，社稷次之，君为轻。

——《孟子·尽心下》

【资料3】电影《孔子》剧照

【资料4】纪念邮票《孔子周游列国》

（1）假设你是第一小组成员，你认为上述哪些资料可以作为研究的依据，并说明理由。
二、下面是第二小组搜集的西汉时期的有关资料：

【资料1】王者承天意以从事。

——董仲舒《春秋繁露·尧舜汤武》

【资料2】“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。”

——《汉书·董仲舒传》

【资料3】建元五年，置五经（指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典）博士（指传播五经的教官）。

——《汉书·武帝纪》

（2）综合上述资料，请你为第二小组确定一个能反映这一时期儒学地位的研究主题。

李贽	咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳
黄宗羲	缘夫天下之大，非一人所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也
顾炎武	君子之为学，以明道也，以救世也
王夫之	以天下论者，必循天下之公。天下非一姓之私也

三、下面是第三小组搜集和整理的明清时期的有关资料：
（3）根据第三小组收集的资料，你能得出哪些结论。
（4）通过本次活动，你认为开展研究性学习应当掌握哪些研究方法。

7 . 下面是在研究性学习中一位同学搜集资料做的一张表。对表中“大臣”的职能反映出的时代特征，叙述正确的是：

1.发折	奏事处将官员奏折下发大臣	7.开面	谕旨以年月日为序抄录备案
2.接折	章京将奏折送大臣阅	8.交折	将原奏折交内奏事处
3.见面	大臣将奏折送皇帝处请旨	9.月折	将奏折复本每月一编
4.述旨	将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览	10.随手	将谕旨、奏折重点二季一编
5.过朱	皇帝朱笔改定奏折	11.封柜	将月折、随手档收柜题封
6.交发	将谕旨下发有关衙门实施

A．宰相分工明确，行政效率提高	B．政府机构臃肿，国家积贫积弱
C．专制皇权强化，阻碍社会发展	D．档案管理周密，文化日渐繁荣

8 . 新课改提倡研究性学习。在学完《古代中国的政治制度》这一单元后，有四位同学分别撰写了研究古代中国政治制度的小论文，其中论文标题出现史实错误的是

A．《浅议西周分封制》	B．《谈北宋“重文轻武”的特点与影响》
C．《元朝行省制影响》	D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》

9 . 下图是某同学在研究性学习中使用的一幅地图。据图中阴影部分判断，他的研究课题是

A．工农武装割据的形成	B．七七事变前日本占领区域的变化
C．抗日根据地的建立和发展	D．三大战役后解放区的扩大