2 . 北京是近代中国的政治、经济和文化中心。以下四幅图片见证了近代北京的历史。观察图片后，完成相关问题。

(1)依次说出以上图片所反映的重大历史事件名称，结合所学知识谈谈你怎样认识这段历史。
(2)请你选择其中一幅图片，为其所反映的历史事件设计一个解说词。（要求：所写内容包括历史背景、简要过程和主要影响）。

4 . 阅读材料，回答问题。

材料   下面是（部分）历史学家对北魏孝文帝改革的评价。

人物	评价
（清）赵翼	“盖徒欲兴文治以比于古帝王，不知武事已渐弛也”，认为孝文帝一味学习汉族制度礼仪，以文治国，丢弃了鲜卑族的长处——勇武质朴，削弱了北魏的军事力量，国势由盛而衰。
吕思勉	鲜卑无法永远凭借武力和汉族相持，以塞外游牧的民族侵入中国，其结果和汉族同化而融合是不可避免的。
钱穆	凡历史上有一番改进，往往有一度反动，不能因反动而归咎改进之本身；然亦须在改进中能善处反动方妙。魏孝文卒后，鲜卑并不能继续改进，并急速腐化，岂得以将来之反动，追难孝文！
白寿彝	北魏孝文帝继位后，全盘推行汉化。通过汲取汉族的先进文化，学习封建的统治思想及理论，北魏建立了有效的政治、经济和思想文化制度。

根据材料并结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝改革的认识。

6 . 阅读材料，回答问题。

材料一   对于洋务运动，当时的人颇有批评，以下看法较具代表性：

刘锡鸿	中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也；西洋技巧文字，似不可纷纷讲求，致群鹜于末，而忘治道之本；不思整饬纪纲（纲常伦理），而惟骛心于凶器之末何欤？ —《刘光禄遗稿》
郭嵩焘	西洋立国以政教为本；日本仿行西法，大小取法泰西，月异而岁不同；（中国专注于造船、制器、练兵）考求洋人末务而忘其本，自以为安。 —《伦敦与巴黎日记》

材料二   20世纪70年代，洋务运动被全面否定，曾经提出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代初出现了一股研究洋务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方技术符合时代潮流、有利于中国近代化的观点为越来越多的人所接受。

——据《洋务运动研究的回顾》等

（1）根据材料一分析，刘锡鸿与郭嵩焘对于洋务运动的观点有何异同。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要谈谈你对洋务运动的认识。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。

——（东魏）杨衒之撰：《洛阳伽蓝记》卷二《城东》

材料二   对改革的认识，一种观点认为，改革不适合国家的国情和族情，是“消极的汉化”，“是要用儒家的礼教代替一切”，是政治危机的开端。另一种观点认为，改革是历史发展的必然，抛弃狭隘的民族偏见，坚决推行改革政策，对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族融合都做出了贡献。

(1)根据材料一，是哪位皇帝推动了洛阳城的振兴？并结合所学知识简述其在位期间的重要改革措施。
(2)根据材料二，谈谈两种观点分歧所在并谈谈你对这场改革的认识

8 . 《西行漫记》又被译作《红星照耀中国》，是埃德加·斯诺于1937年完成的报告文学作品。真诚而全面地阐释了发生在中国这片土地上的人物和经历，是讲述“中国故事”的经典范本。阅读材料回答问题。

《红星照耀中国》中的“红色中国”采访片段

苏区采访提纲	见闻	语言描写
“共产党人自称是在为实现土地革命，反对帝国主义，南京却不这么看，孰是孰非？”	苏区	陕北解放区的苏维埃是一个“工农政府”，经济改革措施是重新分配土地、取消特权阶级、取消苛捐杂税、取消高利贷。由于民主制度的实行，“农村无产阶级”的民主专政。是农民们第一感受到了民主选举的公平公正，真正参与到政治中去。
毛泽东，南京统计名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万银洋不论死活要缉拿到他，他是怎样的人呢？	毛泽东	毛泽东作为一位掌握共产党党、政、军政策大权的中共政治局委员，吃穿用度都与普通红军战士一样。毛泽东本有出国留学的机会，当时很多同学都选择去巴黎求学，接受国外的先进思想，但毛泽东却认为他对于中国还不够了解，因此毅然放弃了出国留学的机会而留在中国。
南京方面称红军不过是一只由“文匪”领导的一种新式流寇。 纽约时报的记者哈里德·阿本德则认为，红军只不过盗用了马克思主义的符号，农民群众之所以接受“共产主义者”的鼓动，只是因为不堪国民党的压迫与暴政。	农民	一位农民说“如果让我们选择，我们当然要红军。我的一个儿子就在红军里，是我自己把他送去的。白军来了要粮食，从来不说一句付钱的话。”事实上，除了参加红军的男人，剩下的小脚妇女、儿童、老人也都自愿加入到春耕的队列中来，帮助除草或积肥等辅助工作。
	红军战士	红军战士说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫打仗，你说是不是？”在中共苏区的生活中，我（斯诺）一次都没有见到过红军战士之间发生不愉快的争吵或是打架，年轻人总是喜欢打架，但他们却从没有过。
提倡“建立抗日民族统一战线”，停止内战到底是什么意思呢？	内外政策	共产党愿意停止内战，与国民党政府合作，建立统一战线共同抗日。 在与毛泽东的谈话中（斯诺）了解到：日本帝国主义所实施的大陆政策和海上政策不仅针对中国，也是针对在太平洋有利害关系的包括美国、英国、法国和苏俄的各个国家。因此，共产党政府希望其他国家能够积极帮助中国抵抗侵略和征服，这也是全世界的利益所在。

——摘编自【美】埃德加·斯诺《红星照耀中国》

（1）根据材料结合所学知识，概括说明中国共产党在苏区采取的措施及特点。
（2）根据材料结合所学知识，谈谈斯诺“红色中国”采访的意义。

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   民国初年是一个非常的时代，处于制宪政治时期，而非常态政治时期。制宪政治要解决的是一个国家的根本大法，因此，参与制宪的各个党派虽然有各自的价值、信念和利益，但要求他们在制宪的时候，暂时放下党派之私见和私利，从国家的长远和整体利益出发，制定超越党派的永久宪法。……美国在建国之初也曾出现过私人利益泛滥、普遍出现腐败、派系与党争等一系列问题。……面对人性中的幽暗，联邦党人非常具有政治智慧，他们不是像法国大革命那样以公共的善的名义去压抑私利的恶，而是通过建立分权的宪政制度，以恶制恶，相互平衡，将恶转化为善，将私人利益转化为公共利益。在费城制宪会议的过程之中，虽然各州、派系之间有利益冲突，但为了实现共同的国家未来和长远的政治秩序，大家一方面相互承认对方的逐利冲动，另一方面寻求利益整合和政治妥协的可能性。美国人坚信，只要有适当的制度性安排，各种分散的私人利益可以“共和”为民族的整体利益。

——许纪霖《辛亥后民初的制度转型为何失败？》

材料二   所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。……是以立宪政治而不出于多数国民之自觉，多数国民之自动，惟日仰望善良政府，贤人政治，其卑屈陋劣，与奴隶之希冀主恩，小民之希冀圣君贤相施行仁政，无以异也。……共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动，皆伪共和也，伪立宪也，政治之装饰品也，与欧美各国之共和立宪绝非一物。

——陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年2月）

（1）根据材料一民国初期和美国独立初期面临的相同政治问题是什么？根据材料一及所学知识，简要说明美国在解决该问题时所体现出的“政治智慧”。
（2）据以上材料及所学知识，分析民国初年立宪政体在中国不能真正建立的原因。
（3）综合上述材料，谈谈你对政治制度发展趋势的认识。

10 . （2020年山东卷）1900年，梁启超在《少年中国说》中说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年”“少年智则国智”“少年强则国强”“少年进步则国进步”。阅读材料，回答问题。

行走的少年

人物	简介
詹天佑 （1861—1919）	1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年， 考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，震惊中外。
邹容 （1885—1905）	1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。
周恩来 （1898—1976）	1898年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。

根据材料，谈谈你对梁启超认识的理解。 （要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）