材料一：1949年同历史上的最高水平相比，工业总产值减少一半，其中重工业产值减少70%，轻工业减少30%．这一年钢产量仅15.8万吨，减少80%，煤仅3243万吨，减少48%，粮食为11318万吨，减少约25%，棉花为44.4万吨，减少约48%．1949年在工农业总产值中，现代工业产值只占17%．根据联合国“亚洲及太平洋社会委员会”统计，1949年中国人均国民收入27美元，不足整个亚洲平均44美元的2/3，不足印度57美元的一半。
——据王桧林《中华人民共和国史》
材料二：如下图为《新中国成立以来国民生产总值增长率变化示意图》
材料三：艰难困苦，玉汝于成。40年来，我们解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。……从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，党和国家机构改革、行政管理体制改革、依法治国体制改革、司法体制改革、外事体制改革、社会治理体制改革、生态环境督察体制改革、国家安全体制改革、国防和军队改革、党的领导和党的建设制度改革、纪检监察制度改革等一系列重大改革扎实推进，各项便民、惠民、利民举措持续实施，使改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。
——习近平：在庆祝改革开放40周年大会上的讲话
(1)根据材料一并结合所学知识，指出新中国建立后从初期的经济困局中逐步恢复的具体举措。(2)结合所学知识，概括指出材料二中三个峰值出现的关键因素。
(3)根据材料三，谈谈我国改革开放取得伟大成就的历史启示。
材料一 表1 公元1—1500年中国和西欧人口比较
| 中国 | 西欧 | |
| 人口（百万） | ||
| 1 | 59.6 | 24.7 |
| 1000 | 59.0 | 25.4 |
| 1300 | 100.0 | 58.4 |
| 1400 | 72.0 | 41.5 |
| 1500 | 103.0 | 57.3 |
（1）根据材料一并结合所学知识，补充下图1400—1500年与1500—1820年两个时段中国人口增长趋势曲线。
材料二 表2 公元1—1820年中国和西欧人均GDP比较
| 中国 | 西欧 | |
| 人均GDP（1990年国际元） | ||
| 1 | 450 | 450 |
| 1000 | 450 | 450 |
| 1300 | 600 | 593 |
| 1400 | 600 | 676 |
| 1500 | 600 | 771 |
| 1820 | 600 | 1204 |
——以上材料均整理自【英】安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》
（2）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对表2中国人均GDP增长状况的看法。
材料
| 时间 | 发展概况 |
| 1988年 | 任正非集资21000元，在深圳创立公司，成为一家生产用户交换机的香港公司的销售代理。 |
| 1990年 | 开始自主研发用户交换机技术并进行商用，走上自主研发道路，拿出不少于年销售额的10%用于研发，并形成传统。 |
| 1995年 | 销售额达15亿人民币，主要来自中国的农村市场；成立知识产权部、北京研发中心。 |
| 1998年 | 将市场拓展到中国主要城市，与英特尔、摩托罗拉、微软、IBM等国际公司成立联合研发实验室。 |
| 1999- 2000年 | 在印度班加罗尔和瑞典首都斯德哥尔摩设立研发中心，海外市场销售额达1亿美元。 |
| 2001年 | 股东大会通过了股票期权计划，把原本属于股东的利润，按贡献大小让与数万员工分享，通过让员工分享公司利润，激励员工。 |
| 2002年 | 海外市场销售额达5.52亿美元。 |
| 2008年 | 世界知识产权组织统计，华为公司在年度专利申请公司（人）排名榜上排名第一。 |
| 2016年 | 华为的PolarCode(极化码)方案获得国际认可，成为5G控制信道eMBB场景编码的最终解决方案，在规则制定上拥有更多话语权。 |
完成要求：
（1）据材料并结合所学，说明“华为公司是在中国改革开放中成长起来的”。
（2）据材料，谈谈华为公司为中国企业发展提供的智慧。
材料 “实学"概念的某些思想内容虽早已有之，但把这些内容升华为“实学"概念，则始于北宋程颐。尔后，宋元明清时期的许多实学家都沿用这一概念，从不同的角度来阐述中国的实学思想，从而构成了长达800多年的中国实学思潮。
| 阶段 | 时间 | 概况 |
| 产生与发展 | 从北宋至明中叶 | 这一历史时期的实学还不完备，还不能够真正把“实体”与“达用”两者结合起来，未形成完整系统的实学思想体系 |
| 发展 | 从明中叶到清乾嘉时期 | 比宋元时期具有更加丰富的社会内容，主要代表人物有黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等；随着“西学东渐”而在科学领域开创了重实践、重验证、重实测的时代新风 |
| 高涨并转型 | 从清代道咸到同光年间 | 这一历史时期的实学思想，主要是围绕“救亡图存”这一时代主题而展开。晚清实学的最大特点，既继承了中国古典实学的成分，又大量地吸收了西政与西学，企图以西学之实补中学之虚 |
材料 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，在首都修建人民英雄纪念碑。周恩来总理提出要在纪念碑底座四周设置浮雕。1951年5月首都人民英雄纪念碑兴建委员会决定，浮雕的题材要包括整个中国近现代革命史。
浮雕题材选择上确定了8个题材：虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、八一南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江，和“支援前线”、“欢迎中国人民解放军”两个装饰性浮雕。
浮雕人物形象选择上，最初设计的画稿是一些著名历史人物，如“虎门销烟”一度将林则徐放在显要地位。最后讨论决定以群体性的英雄形象来表现人民战争的伟大功绩，如“南昌起义”，党代表冲锋在前振臂一呼，战士蜂拥而上，高举起义的红色信号灯奋勇向前。
结合材料及所学知识，谈谈对人民英雄纪念碑浮雕设计方案的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
材料一后世对秦始皇的这一做法，大多盛赞不已……虽然秦代……仅仅持续了二世……但秦代所形成的专制主义中央集权国家，及其所确定的以郡县制为表现形式的行政区划，却……为后世历代所遵奉……（西汉初年）刘邦采用的是……混合体。
——李晓杰《体国经野：历史行政区划》
材料二元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
材料三从秦到宋元，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
请回答下列问题：
（1）据材料一，后世对秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛赞不已”？结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么？秦始皇、刘邦在地方推行的措施分别产生了怎样的影响？
（2）据材料二，说明元行省制与秦地方行政制度之间的关系并指出行省制“优”在何处。结合所学知识，指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。
（3）据材料三，你如何理解从秦朝到宋元地方行政制度“无根本性质的变动”？综合上述材料，谈谈你从中国古代地方行政制度演变中得到的基本认识。
材料 自从五四运动发生以来，一年一度的五四纪念就形成了。1930年代，国民党一方面认为五四运动是“本党数年来植于社会中革命思想所促成的救国救民的运动”；另一方面又认为五四运动使多数青年“不求实学，徒事奔走示威”，要求学生“专心求学，努力教育建设”。而共产党以继承五四传统、五四精神为己任，指出“五四运动是反帝反封建的运动，是中国新民主主义革命的开端，开辟了知识分子与工农群众相结合的新方向”。与此同时，胡适一再将“五四运动”阐释为中国的“文艺复兴”。他的阐释影响了其他自由主义者和后来的研究者，形成了一个重要的不同的话语系统。
——据杨琥《历史记忆与历史解释：民国时期名人谈五四》
（1）根据材料并结合所学知识，概括民国时期关于“五四运动”的不同观点，并分别指出其立场。
（2）结合所学，谈谈你对五四运动出现不同观点的看法。
结合当前中国特色的社会主义建设，谈谈你对长征精神的理解。（要求：表述成文，史论结合的指出长征精神的内涵，并就长征精神的现实意义简要评述。）
材料一 所谓“富民”阶层，是中唐以来特别是宋代以来崛起的一个新的社会阶层。南宋叶适指出：“富人者，州县之本，上下之所赖也。”宋代以来，国家不断推行改革，但一般来说，均平赋役和整顿吏治始终是国家改革的两个重点。而这两点又均与“富民”阶层紧密相关。“宋王朝对农民的统治是通过户等制实现的”，而乡村组织一级头目基本都由户等靠前的富民群体来担任。
——摘编自林文勋、杨瑞璟《宋元明清的“富民”阶层与社会结构》
材料二 1987年，国务院提出支持和鼓励科技人员“创办各类中小型合资企业、股份公司等”。这直接促成了大量民营科技企业的成立，其中的经营者个人收入远远超过其他类型的劳动者，具备了老中产阶级的特征。随着老中产阶级的发展，经济制度明显落后于社会变革，这种现象持续到1988年，宪法修正案规定“私营经济是社会主义公有制经济的补充”，国家“对私营经济实行引导、监督和管理”。1991年7月，中央指出私营经济将在相当长的历史时期内存在和发展，对私营企业主“采取团结、帮助、教育、引导的方针，要求他们爱国、敬业、守法”。
——摘编自赵竹茵《制度变迁视域下的中国中产阶级发展》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋代以来崛起的“富民"阶层的作用。
（2）根据材料二指出20世纪八九十年代中国在推动中产阶级崛起方面所采取的关键性举措。根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古今中外中产阶级（“富民”阶层）崛起的认识。
行走的少年
| 人物 | 简介 |
| 詹天佑 （1861—1919） | 1872年，作为首批赴美留学幼童之一出国学习。1878年， 考入耶鲁大学，主修铁路工程，成绩优异。1881年回国。1905—1909年，主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路——京张铁路，震惊中外。 |
| 邹容 （1885—1905） | 1902年，自费赴日留学，开始撰写《革命军》。1903年5月《革命军》印行，署名“革命军中马前卒邹容”，明确宣布革命独立之大义在于“永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间”“全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权”。 |
| 周恩来 （1898—1976） | 1898年出生于江苏淮安，少年时先后在东北、天津等地求学，立志“为中华之崛起而读书”。1917年留学日本。1919年回国后在天津参加了五四运动，组织成立觉悟社。1920—1924年在法国等国勤工俭学，期间积极在中国留学生中宣传马克思主义，并加入中国共产党。回国后，全身心投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争中，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。 |
