4 . 有学者指出，汉朝察举制将选官用人与儒家思想相结合的意义在于，促使民众注重道德品质的自我修养提高、自觉与国家主流意识形态保持一致，在一定程度上实现了国家与基层社会在政治层面和思想道德文化层面的成功对接。该学者意在强调察举制（     ）

A．保障了官僚队伍的素质	B．推动了选官制度的成熟
C．增强了国家治理的效果	D．展现了国家实力的强大

5 . 下表是先秦到隋唐的主要选官制度演变历程，据此判断，不属于先秦至隋唐时期选官制度演变趋势的是（     ）

时代	制度名称	主要内容
西周	世官制	依据血缘关系授予并传承官职与爵位
战国	军功爵制	按照军功大小授予相应官职
汉朝	察举制	先考察后推举，重点考察被举者的舆论 评价和为官能力
魏晋	九品中正制	各州郡中正官品评人才并推荐给中央
隋唐	科举制	以明经、进士等分科考试的办法取士

A．选拔标准以血缘为主变为以才学为主	B．选拔制度着重维护平民利益
C．选拔方式由推荐到更公开公平的考试	D．选官权力从地方收归到中央

6 . 汉末名士的清议之风，评论时政、臧否人物，在很大程度上影响了乡间舆论和仕途进退。“取士不由于乡党，考行不本于阀阅；多助者为贤才，寡助者为不肖；序爵听无证之论，班禄采方国之谣”。据此可知汉末（     ）

A．清议之风改善了政治环境	B．仕途进退取决于门第族望
C．舆论扩张引发了察举危机	D．评论时政体现了民主色彩

9 . 王徽之是魏晋时期“书圣”王羲之第五子，曾在车骑将军桓冲军中任职。一次桓冲问他，“你部门有多少匹马？”答曰：“我未曾过问，怎么知道呢？”他行事任性随意，后却官至黄门侍郎（门下省副长官）。这是由于当时推行（       ）

A．世卿世禄制

B．九品中正制

C．察举制

D．科举制

10 . 唐代科举考试中，进士科考经学、政事、文学，明经科考经学、史学、文学，明法科考法学，明书科考艺术，明算科考理学，还有临时设置的制科选拔特殊人才。由此可见，唐代科举考试（     ）

A．开始分科进行	B．主要看重家世和道德
C．以明经科为主	D．分类设科以网罗人才