1 . 阅读材料，回答问题。

史料一   汉代……“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。”

——摘编自《续汉书·百官志注》

史料二   九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！

——摘编自《晋书·段灼传》

史料三   科举制……标准完全由中央确定，用人完全由中央取舍，是一种自上而下的选拔官员方式……这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。

——摘编自刘文瑞、杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史作用》

【探究】
(1)根据史料一，分析汉朝如何选拔官吏
(2)史料二体现了哪一种选官制度？主要弊端是什么？
(3)根据史料三，相对于传统选官制度，科举制有何变化？意义如何？

3 . 魏晋九品中正制
（1）创立：曹魏时，创立了新的选官制度九品中正制。
（2）发展
①中央委任中正官为各地人才____，共分九等，朝廷依此授以相应的官职
②选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能，发展到西晋时期主要看重家世
（3）影响：九品中正制逐渐成为维护____的工具。随着士族的没落，九品中正制无法继续。

5 . 选官制度
九品中正制
（1）创立时间：________时期。
（2）特点
①中央委任中正官为各地人才评定等级，共分_________等，朝廷依此授以相应的官职。
②选官标准从初创时期的重视________、________和________，演变为西晋时期主要看重________。
影响：①初期将评议人物的权力收归中央，在一定时期内加强了________。②后期九品中正制逐渐成为维护________特权的工具。
科举制
（1）背景
随着________的没落，九品中正制无法继续。
（2）创立与完善过程
①隋朝建立后：废除九品中正制，开始采用________的方式选拔官员。
②________时，始建________，科举制度形成。
③唐太宗增加了考试科目，以________和________两科为主。
④武则天扩大科举取士的人数，首创________和________。
⑤唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的________。
（3）影响
①积极：科举制使出身________的读书人通过相对公平的考试参加政权，扩大了统治的基础，提高了官员的________，加强了________。
②消极：考试内容以儒学经义为主，禁锢思想，扼杀创造性，成为维护专制统治的工具。明清八股取士，文化专制加强，束缚人们才能与个性的发展。

6 . 下图是魏晋南北朝时期九品中正制选拔人才的流程图。据此可知该制度

A．选拔结果公平

B．加强了中央集权

C．选拔标准僵化

D．扩大了选官范围

7 . 下图是魏晋世族分布图。对图中现象起主要推动作用的制度因素是

A．世官制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制