A.社会保障制度的弊端难以避免 | B.高福利与超前消费相辅相成 |
C.高福利可以缓解政府债务危机 | D.债务危机将使社会保障制度被取消 |
2 . 材料一 苏轼说:“三代以上出于学,战国至秦出于客,汉以后出于郡县吏,魏晋以来出于九品中正,隋唐至今(宋代)出于科举。”
材料二:
(1)指出材料二漫画对应的材料一苏轼所说的选官制度,简单列举每一选官制度的弊端。
材料三 “1905年是新旧中国的分水岭。它标志着一个时代的结束和另一个时代的开始。”
——罗兹曼《中国的现代化》
(2)“一个时代的结束”指什么?“另一个时代的开始”又指什么?
材料四 关于科举考试的功过是非,历来莫衷一是。
唐太宗李世民“天下英雄入吾彀中矣。” ;历史学家钱穆《国史大纲》:“在此制度下,人民优秀分子均有参政之机会。”“唐代中叶以后,中国有两项很大的变迁,一项是南北经济文化的转移,另一项是社会上贵族门第的逐渐衰落……;近代西方崔瑞德《剑桥中国隋唐史》:“科举制度为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。
相反的责难也很多,明代思想家顾炎武则说:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 李光耀更直言:科举使中国被摒弃于西方伟大科学工艺发明和工业革命的门外……。康熙说:“朕观人必先心术,次才学。心术不善,纵有才学何用? ”
(3)据材料和所学知识评价中国古代的科举制。
A.扩大了社会统治基础 | B.有利于经世人才的选拔 |
C.不利于尚学风气形成 | D.促进了文化的开放包容 |
A.具有明显阶段性特征 | B.与经济发展呈正相关 |
C.援助的渠道较为单一 | D.遵循量力而行的原则 |
A.以发展近代实业为宗旨 | B.彻底摒弃“中体西用”的思想 |
C.重视学生全面协调发展 | D.有利于推动社会择业观的改变 |
材料一 西欧诸国在反对封建王朝国家与构建近代民族国家的过程中,首先产生了近代民族主义思潮。资产阶级在推翻王朝国家构建民族国家的过程中,把民族主义与民主主义相结合,形成了具有政治意义的民族主义。新型民族国家的基础不仅是民族的共同心理和文化,更重要的是民族的共同政治认同,以及民主、自由、人权等政治原则和观念。当西欧近代民族国家建成之后,民族主义就转化成了一种对别的民族进行侵略和扩张的学说,要把本民族本国的统治扩张到别的民族别的国家,而不管后者同意与否。
——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》
材料二 19世纪中叶以来,民族主义在西方逐渐成为具有侵略性的进攻武器,而中国则开始将其作为民族自立的依托。近代中国在它的旗帜下,以建立民族国家为历史使命,产生了颇具特色的民族主义理论。民族主义在近代中国的本土化历程伴随时代的发展而不断进化和丰富。梁启超等人鉴于传统中国积贫积弱的现实,认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性,提出按照军队操法重塑国魂,强调国家独立和自由胜于个人的独立与自由。近代中国的民族主义宣传者们是中西方思想碰撞中位于前沿的先驱,是中华民族走向现代的探索者和领路人。
——摘编自郭建民《民族主义的近代中国化:过程、特征与类型分析》等
(1)根据材料一,分析近代西方民族主义思潮的影响。
(2)根据材料二,概括民族主义中国化的主要内涵。综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对民族主义的基本认识。
A.提出和平共处五项原则 | B.签署《中美联合公报》 |
C.中日关系实现正常化 | D.恢复在联合国一切合法权利 |
A.对西域的管辖 | B.丝绸之路的开通 | C.与匈奴的和亲 | D.刺史制度的推广 |
A.学堂选官制度尚未建立 | B.儒家思想已丧失正统地位 |
C.新式教育备受大众质疑 | D.传统的士人阶层将被分流 |
材料一
材料二 土地革命期间,在苏联宪法的影响下,中国共产党制定通过了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。1949年新政协通过的《共同纲领》宣告了中华人民共和国的诞生。1954年,全国人大一次会议制定通过了中国第一部社会主义类型的宪法。……1982年宪法首次以根本法的形式,将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务”。从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来,既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命,又突出了推进民主和文明建设的时代性特征。
——摘编自何勤华《论中国共产党人的宪法观念与实践历程》等
(1)结合所学知识,指出材料一中图2、3反映的是什么政治制度?图1、2、3体现了哪些共同的政治特征?
(2)结合上述材料和所学知识,你从中外政治文明发展中得到哪些启示?