A.教育近代化开始起步 | B.“思想自由、兼容并包”的教育方针 |
C.科举制度宣告终结 | D.中国教育呈现新旧并存的发展特征 |
2 . 阅读下列材料,完成下列要求。
材料早在甲午后,应诏陈言的刘坤一、张之洞在《江楚会奏变法三折》中强调,为造就有用的人才,传统的教育制度必须改革。1901年,清廷谕令从1902年起各省科举考试要考试能够解说四书五经及西学政治、艺学的“策论”,废除八股文章;将各省的书院改为学堂,学生毕业后可获得功名;选派学生出国留学,毕业后“分别赏给进士举人出身”,自费留学学生也“一体考验奖励”。1904年公布了《奏定学堂章程》,对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。1905年,清廷下令停止科举考试,科举的废除加快了学堂建立的步伐。到1905年,除去教会学堂,官、公、私立和大中小学、师范、专门学校等各类学堂8277所,学生达25万人。随着形势的发展,作为专管全国学堂事务的机构——学部,于1905年正式设立。这样,一个不同于旧式文人和封建士大夫的新知识分子群体活跃于历史舞台,在政治和社会生活中发挥着越来越大的作用。
——摘编自李侃《中国近代史》
(1)根据材料及所学知识,分析晚清教育改革的背景。
(2)根据材料及所学知识,分析晚清教育改革的特点及影响。
时间 | 人数 |
1896年 | 13 |
1899年 | 100多 |
1903年 | 1300多 |
1905~1906年 | 8000多 |
1908~1909年 | 5000多 |
1910年 | 4000多 |
A.清末新政以发展教育为中心 | B.国内近代高等教育尚未起步 |
C.晚清政府图存欲念较为强烈 | D.留日活动得到同盟会的资助 |
①使所有人直接参与法律事务②单纯为被审判者的利益考虑
③有利于减少法官对法律误读④有利于维护人权和司法正义
A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
A.20世纪70年代的中法、英文护照表明中美建交的实现 |
B.20世纪50年代护照版本体现了我国“一边倒”外交政策 |
C.为扩大与发展中国家经济合作,不再注明护照限定范围 |
D.2005年因私护照数量大量增加,推动了中国加入世贸组织 |
A.春秋时期宗法制度尚未瓦解 | B.战国时期官僚政治正式形成 |
C.战国时期上流社会结构改变 | D.战国时期世官制已不复存在 |
A.周王实现了权力的高度集中 | B.诸侯在封国享有世袭统治权 |
C.血缘关系是分封的唯一依据 | D.维持了周朝四百余年的统治 |
① 这种现象使得社会各阶层流动性增大,不利于社会稳定
② 有利于加强专制主义中央集权制度
③ 有利于打破世家大族垄断官场的情形,是官僚政治取代贵族政治的重要标志
④ 有利于社会上重学风气的形成,但不利于科学技术的发展
A.②④ | B.②③ | C.①② | D.③④ |
时间 | 国家 | 时间 | 国家 | |
1955年 | 阿富汗、尼泊尔 | 1958年 | 柬埔寨、伊拉克、摩洛哥、阿尔及利亚 | |
1956年 | 埃及、叙利亚、也门 | 1959年 | 苏丹、几内亚 | |
1957年 | 斯里兰卡 | 1960年 | 加纳、古巴、马里、索马里 |
A.“一边倒”政策取得丰硕成果 | B.中国加强与不结盟运动合作 |
C.中国与西方国家出现建交高潮 | D.和平共处五项原则得到贯彻 |
A.血缘政治是古代政治制度的核心 | B.古代制度实现了以人为本的理念 |
C.儒家思想推动了宗法观念的产生 | D.宗法家族是国家政府功能的延伸 |