| 10月14日 | 资政院议定：此案交云南谘议局讨论，总督已颁布的命令停止施行。 |
| 10月21日 | 军机处突发上谕，将此案交给盐政大臣处理。资政院认为，军机处将其议决的案子转交行政部门核查，是侵夺了资政院权力，故启动了对军机大臣们的弹劾程序。 |
| 10月24日 | 军机处另发上谕，同意资政院所议。 |
| A．清政府的统治危机 | B．清末新政收效甚微 |
| C．民主化的治理模式 | D．中央集权体制完善 |
| 时期 | 译著类别 | |||||
| 应用科学 | 自然科学 | 历史地理 | 社会科学 | 哲学艺术 | 其他 | |
| 1850～1899年 | 40% | 30% | 10% | 8% | 3.5% | 8.5% |
| 1902～1904年 | 10.5% | 21% | 24% | 25.5% | 11.3% | 7.7% |
| A．国人普遍树立起严谨认真的治学态度 |
| B．科举制的废除推动了近代教育的发展 |
| C．民族危机加深推动对西学认识的深入 |
| D．儒学教育再次得到当时政府大力支持 |
| A．时局不断变化 | B．西方国家态度 | C．维护封建统治 | D．个人利益喜好 |
| A．维新派变法主张受到了政府重视 | B．晚清积极推行变革政体的“新政” |
| C．清政府进行了近代司法权的改革 | D．资产阶级法律强调保障个人权利 |
材料一 1807年，怀特布雷特向议会提交用公款资助建立国民教育的提案，虽然该提案未获通过，但却推动了自愿为国家提供普及初等教育社团的建立。1830年，辉格党上台，贵族被迫与正在兴起的工商业资产阶级分享权力。1832年，议会改革议案扩大了选举权。1833年，在舆论压力下，议会终于通过2万英镑的教育拨款，1839年该项拨款增至3万英镑，并成立了“枢密院教育委员会”-英国第一个国家监督和管理教育的机构。1858年，教育委员会设立教育行政部，加强对民众教育的管理。1862年，议会通过教育修正案，教育投入被纳入正常的以征税为保障的立法轨道。1880年，英国实施小学义务教育法。
——摘编自谢天冰《试论英国教育体制的近代化》
材料二 洋务运动时期，洋务派共创办各类学堂37所，其中外语学堂8所，专门技术学堂11所，军事技术学堂18所。从时间上看，19世纪70年代以前，洋务教育以办外语学堂为主，七八十年代，洋务教育的覆盖面越来越广，有技术、军事、医学、工程学、矿学、电学等。甲午战争后，清朝创办的学堂已开始注意学堂的不同等级之分，如天津中西学堂、南洋公学，苏州、无锡等地出现的三等公学堂，一个较完整的学制系统已经形成。到1901年，逐渐出现了门类明确的小学、中学、大学堂和女塾，学堂逐渐走向系统化。这一时期，清朝还创办了大量的农业类、商业类学堂，学堂的门类更加广泛。举凡工、商、农、桑、矿、声、医、化、光、电、格致各目均有学堂，近代教育趋向系统化。
——摘编自张雪蓉《论洋务时期的教育建设》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明英国近代教育发展的历史背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中英近代教育的异同点。
(3)根据材料并结合所学知识，简析晚清时期中国教育发展的历史意义。
| A．表明清廷边疆治理的全面进步 | B．凸显了地方督抚尾大不掉之势 |
| C．有利于通过联防强化边疆稳定 | D．激化了西南各省官僚间的矛盾 |
材料 20世纪初清政府内部矛盾重重。1901年清政府实行了“新政”。兴学堂、育人才是新政的核心内容。改书院为学堂，大力发展新式教育；广遣留学，借鉴外国先进经验，中国学子涌向日本，形成留日高潮。留学教育的发展推动了新学制的诞生。1902年清政府颁布张百熙拟定的《钦定学堂章程》，虽未实行，却是中国建立新学制的噶失。1904年清政府又颁布了张之洞拟定的《奏定学堂章程》，标志着中国近代学制的正式建立。1905年清政府在各方压力之下，废除了科举制度，封建旧教育在形式上彻底瓦解。待之而起的近代教育日趋完善。1905年中央设立学部，在地方设提学使司和劝学所等，建立起从中央到地方较为完整的教育行政管理体制。1906年学部颁定忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实教育宗旨，这是中国教育史上第一个有政府命令颁布的教育方针。清末教育初步完成了由古典向近代化的转型，但清末教育改革的研究当时并没有引起人们的重视。
——摘编自刘建华（清末教育改革与中国教育的现代化》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价清末教育改革。
材料 在史学研究领域，“主观动机”和“客观效果”是经常被采用的两个历史分析维度，“主观动机”和“客观效果”可能出现相一致的结果，也可能出现相背离的局面。如：清末新政，1901年，慈禧太后下令成立“督办政务处”，定出改革方向，学习日本，推行君主立宪制。“新政”改革中，编练“新军”是内容之一，清政府令各省设立督练公所，为各省领导编练“新军”的机构。……又设立商部，倡导官商创办工商企业。……“新政”的另一个重要内容是废科举，办学堂，派遣留学生。
请根据材料并结合所学知识，运用“主观动机”和“客观效果”之间关系的模式，分析论证清末新政。（要求：观点明确、史实恰当、论证合理）
| A．以发展经济为首要目标 | B．为政治变革积极做准备 |
| C．积极参与国际贸易竞争 | D．意在扩大政府财政来源 |
| A．主动践行民主宪政的思想 | B．有意的调适统治策略 |
| C．欲从本源上实现国家富强 | D．治国理念有本质改变 |
