2 . 秦朝丞相王绾和廷尉李斯就分封制的存留进行争论；唐朝设置了宰相议事的政事堂；北宋的谏院权限很大，对朝廷百官的任用及各种政事都可讨论，规谏朝政缺失；明朝创行密疏言事之制，赐给大学士“绳愆纠缪”图章，“凡政事有缺，……悉用此印密疏以闻”。这些制度的创立重在

A．避免官员权力的膨胀	B．有效的限制了皇权专制
C．有利于加强中央集权	D．保障中央决策的合理性

3 . 北宋时期经常出现“朝议”与“廷争”。仁宗时宰相吕夷简曾对摄政的刘太后说：“臣位宰相，朝廷大事，理当廷争。”张方平也在奏疏中指出：“中书奏事，争辩御前，连日纷哗，中外喧骇。其于事理，必有曲直。”这说明北宋的中央决策方式

A．重视发挥防错纠错机制作用	B．因循旧例鼓励官员各抒己见
C．改变了传统的朝廷决策模式	D．不断激化内廷与外朝的矛盾

6 . 宋开宝元年，开国功臣、户部尚书陶谷的儿子陶邴高中第六名。考试后，太祖令参知政事薛居正对其进行复试，合格后乃赐及第，并下诏规定，凡是官二代考科举必须在中进士后进行复试。宋太祖此举

A．防范权贵对皇权的威胁	B．促进北宋社会阶层固化
C．激化统治阶级内部矛盾	D．实现了科举的公平公正

8 . 宋代沿用唐代的翰林学士制度，翰林学士供职的学士院省属于皇帝，与宰辅机构之间没有隶属关系，起草的诏令称“内制”，主要涉及宰相枢密使的任免。这表明宋代（     ）

A．中枢机构基本沿袭唐制	B．翰林学士身份等同宰相
C．皇帝控制朝政能力增强	D．宰相不能参与诏令起草