材料一 初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以渺渺之身,兴兵诛暴乱……六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。”
——《史记》
材料二 汉景帝时,窦太后期望封皇后的哥哥王信为候,汉景帝表示“请得与丞相计之”。于是与丞相周亚夫商议,周亚夫以高帝刘邦“非有功,不得侯”的预先约定予以坚定的拒绝,汉景帝默然而有沮丧之色。
——《中国古代史》
材料三 汉高帝六年(前201年)九月,匈奴冒顿单于引兵攻太原,后来,冒顿单于指挥40万匈奴大军,将刘邦的兵马围困在白登山,使汉军内无粮草、外无援兵,不能相救。
——《史记》
材料四 (汉高祖)认为秦亡的原因之一是不分封子弟,孤立无援,故而又重新分封了自己的若干兄弟子侄为同姓王。……诸侯王在自己王国内拥有较大权力,可自行任命大部分官员并征收赋税,大者地跨数郡,其总地盘超出汉朝廷直辖郡县。
汉武帝用主父偃之策,于元朔二年(前127年)颁布“推恩令”,允许并鼓励诸侯王“推私恩”将王国土地再行分封给子弟为列侯。此举没有像削藩那样招致反抗,效果异曲同工,“不行黜陟,而藩国自析”。此后,又颁行“左官律”“附益法”,规定王国官为“左官”以示歧视,又限制士人与诸王“附益”交游。
——摘编自张帆著《中国古代简史》
(1)材料一中的“寡人”指的是谁?他对中国历史发展作出了哪些重大贡献?
(2)根据材料二、材料三和材料四,指出西汉政府面临怎样的威胁。到汉武帝时,这些问题是如何解决的?
A.郡县制代替分封制 | B.察举制代替九品中正制 |
C.内阁制代替丞相制 | D.王位世袭制代替禅让制 |
A.内阁制取代丞相制 | B.科举制取代九品中正制 |
C.郡县制取代分封制 | D.土地私有制取代井田制 |
材料 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)根据材料并结合所学知识,指出秦国完成统一的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,分析汉初如何吸取秦朝教训。
A.周武王 | B.秦始皇 | C.唐太宗 | D.明成祖 |
A.扩大统治疆域 | B.加强中央集权 |
C.促进经济发展 | D.推动南北交流 |
A.世代相袭 | B.考试选拔 | C.中央任命 | D.地方推举 |
名称 | 记述 |
《峄(yì)山刻石》 | “讨伐乱逆,威动四极”“经时不久,灭六暴强。” |
《之罘(fú)刻石》 | “六国回辟,贪戾无厌,虐杀不已。皇帝哀众,遂发讨师,奋扬武德。义诛信行,威燀旁达,莫不宾服。” |
《东观刻石》 | “圣法初兴,清理疆内,外诛暴强。武威旁畅,振动四极,禽灭六王。阐并天下,甾(zāi)害绝息,永偃戎兵。” |
A.谋求统一全国的合法依据 | B.强化对秦王朝的政治认同 |
C.解释秦能统一六国的原因 | D.宣扬“大一统”的价值观 |
A.践行了分权制衡的理念 | B.捍卫了普通百姓的利益 |
C.削弱了君主专制的权威 | D.提升了国家治理的效能 |
A.统一多民族国家的建立与发展 | B.封建经济文化的交流加强 |
C.封建的专制集权统治持续强化 | D.中华文明的版图初步奠定 |