1 . 明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“苟不如意，便加词色犯之”。这现象反映出

A．官员士绅之间关系紧张	B．士人舆论左右地方政事
C．出身等级决定行政能力	D．科考功名影响官员威望

2 . 科举制从隋朝创立，直至1905年废除，这期间统治者都将儒家经典作为考试的重要内容。这反映（     ）

A．学优则仕的儒家文化利于巩固统治	B．儒学开始成为社会的主流意识形态
C．科举制的不断发展助推社会公平化	D．科举制的推行使统治基础不断扩大

3 . 汉代选官实行察举制，选中的人必需品德高尚，魏晋选官实行九品中正制，依据门第等级。唐代科举允许“公荐”和“通榜”，允许人们向主考官推荐优秀人才，考生可以将自己的文学创作投献给达官显贵或文坛名人，提高及第机会。这反映出唐代科举制度

A．兼顾才学和从政能力

B．具有经世致用的色彩

C．受传统选官制的影响.

D．沦为应试者投机工具

4 . 魏晋时期，官员荐举之责由中正官负责，州郡县的中正官大都由世家担任，他们在品评人物时不看才德而重门第，他们甚至根据族谱决定取舍。这表明

A．社会阶层流动已被禁绝	B．中正官大多数徇私舞弊
C．察举制度不再适应需求	D．门阀政治影响官员选拔

5 . 西晋时期，司徒府的左长史掌管着中正品评，获得中正品第的地方士人就被记入司徒府的名册，成为“司徒吏”，等候吏部任用，成为一个候选群体。他们定期到中央服役，不受地方官管理。 这说明九品中正制（     ）

A．具有选官中央化的意义	B．完善了官员考核制度
C．助推庶族地主势力上升	D．缺乏严密的选官程序

6 . 汉代的选官制度下，往往因为某类需求而进行特殊选举，如朝廷需派人出使西域，或军队需要军事人才，或黄河决口，需要晓习治水的人，既可以由地方推荐也可以毛遂自荐，这一政治实践

A．体现了因能授任的特点	B．增强地方治理的自主性
C．提高了中枢机构的效率	D．使社会阶层流动性提高

7 . 东汉顺帝阳嘉年间，尚书令左雄建议改革察举制，并对孝廉进行分科考试。具体办法是由公府主考，儒生出身的考经学，文吏出身的考文书。公府考毕，再由尚书省复试。这一建议被采纳执行。察举制改革

A．提高了中央政府行政办事效率

B．改善了选拔人才的标准和程序

C．杜绝了选人过程中的腐败现象

D．打破了士族把持举荐权的局面

8 . 西汉开国诸臣授官将相的，绝大多数“起自布衣”，称之为“布衣将相”。“布衣”原指穿麻布衣服的人，后来成为一般平民的代称，其中包括农民、手工业者及没有官爵的地主。而《三国演义》称：河北袁绍，四世三公，门多故吏。这一变化说明

A．汉末中央集权制度逐渐加强	B．汉代社会阶层的流动性明显
C．制度性调整带来结构性变化	D．统治者解决危机手段多元化

9 . 有学者指出，汉代地方豪强势力不断发展，他们没有像罗马帝国灭亡后的欧洲那样推行封建制，而是“由潜在的分裂势力转化为大一统体制的维护者”。下列能支撑该观点的是

A．察举制度拓宽了仕途通道	B．重农抑商维护了小农经济
C．中外朝制调整了中枢权力	D．边疆治理确保了国家安定

10 . 东汉在察举之后，规定对于人才的选拔，要先经过考试，而后量才录用。一般是将考试的内容，书之于简策，令被举之士“成以书对”，皇帝亲览其策，策试高第而举任要职。这一举措

A．取消了地方官对选官的参与权	B．使得察举的对象发生转向
C．造成了世家大族对官位的垄断	D．为科举制提供了历史借鉴