材料一 孔子路过泰山脚下，发现有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子派学生子路去问她：“你哭得这么伤心，是不是不止一次遭到这样的不幸了？”她说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被老虎咬死了。”孔子问：“那你为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这里没有残暴的统治。”孔子对学生们说：“你们要记住，残暴的统治比老虎还要可怕啊！”
——译自《十三经注疏》本《礼记·檀弓下》
材料二 请看某同学画的一幅漫画及注解。
材料三 如图是中国古代某阶段示意图
材料四 明代冯梦龙的小说《警世通言》中，有这样一个故事——“宋小官团圆破毡笠”。主人公宋小官被嫌贫爱富的岳父母抛弃，夫妻被迫分离，穷困潦倒。后来通过做生意，逐渐积累了巨额资金，就在南京凤仪门内，买了一个几十间房屋的大宅子，接回了苦苦等待的妻子。然后又和大多数商人一样，置买大量土地，依靠收地租，过上了富足悠闲的生活。
（1）材料一中的故事反映出孔子的主要思想是什么？
（2）该漫画体现的政治制度始于什么时期？根据材料二并结合所学知识指出该制度的作用。
（3）请写出材料三图中①、②分别代表的政权。根据示意图指出该阶段的历史发展趋势。
（4）依据材料四分析，主人公通过什么方式摆脱了穷困潦倒的境遇？宋小官大量买田置地，是因为当时政府实行怎样的经济政策？
(2)与图1相比，图2所示权力分割有何特点？有何历史影响？
| A．体现提高效率的理念 | B．减少决策失误 |
| C．突显皇权的至高无上 | D．方便诏令执行 |
| A．三省长官分掌宰相之职权 | B．中书、门下省最终决策 |
| C．尚书省处理各项具体政务 | D．三省出现一体化的趋势 |
材料一 见下图。
材料二 科举之善，在能破朋党之私……前此选举，皆权在举之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举）……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
(1)分别指出材料一中图1、2、3反映的制度名称。结合所学知识，归纳汉唐以来中枢行政体系的发展趋势。(2)材料二体现了科举制的出现是为了克服哪一选官制度的弊端？科举制取代这一制度反映了中国古代选官标准发生了怎样的变化？结合材料和所学知识，说明科举制的意义。
材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二 汉武帝时期，西汉在修复秦长城的基础上继续向西北大规模修筑长城。“北边自敦煌至辽东万一千五百余里，乘塞列燧……（匈奴）攻之，而不能害”“自敦煌西至盐泽（今新疆罗布泊）往往起亭置使者校尉领护，以给使外国者”汉两将军大出围单于，所杀虏八九“是后匈奴远遁，而慕南无王庭”。
——据《史记》《汉书》整理
材料三 《隋唐制度的变化与创新》知识框架图
(1)依据材料一，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝时期向西北地区拓展的重大事件。
(3)根据材料并结合所学知识，请你任选两种制度说明“制度创新推动隋唐鼎盛”。
（要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰）
材料
图一
图二
图三
图四
(1)观察上边反映古代中国不同时期(朝代)的四幅示意图。判断它们分别对应的历史时期（图四要求回答南方政权名称），并说明理由。
(2)结合所学，简述图三对应政权的中央行政管理制度名称，并进行评价。
秦始皇 |
汉武帝 |
隋文帝 |
材料
(1)结合图1和所学知识，指出秦朝的制度创新及主要影响。
(2)结合图2 和所学知识，概括唐朝三省六部制的作用。
图① 图②
图③ 图④
(1)读图①、②，这两幅图分别反映了我国古代地方管理的哪两种制度？
(2)读图③，这是什么制度？该制度有何作用？
(3)读图④，与图③相比发生了怎样的明显变化?最早发生于哪一个皇帝时期？
(4)结合图①②③④，说明中国古代政治制度演变的特点。
