| A．魏晋时期 | B．隋唐时期 | C．两宋时期 | D．明清时期 |
建隆二年（961），太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——司马光《涑水记闻》
(1)根据材料，概括北宋政权面临的问题。
(2)结合所学，说明材料中“夺其权，制其钱谷，收其精兵”的具体表现。
| 姓 名 | 曾任官职 | 职权范围 |
| 范仲淹 | 陕西经略安抚招讨副使 | 负责边防 |
| 晏 殊 | 枢密使 | 负责管理全国军政 |
| 欧阳修 | 枢密副使 | 协助管理全国军政 |
| A．文官出任地方长官 | B．文官掌部分兵权 |
| C．门第观念逐渐淡化 | D．节度使变为虚衔 |
| A．无为而治 | B．守内虚外 | C．藩镇割据 | D．崇文抑武 |
材料一隋朝时的科举考试，录取人数极为有限，“秀异之贡，不过十数”。唐朝也是如此，每榜不过录取一二十人；而且，由于允许“公荐”，这寥寥可数的一二十个录取名额，也多数被世家子弟占据。《旧唐书》所载：从唐肃宗到唐代末年之间的人物，大约有将近十分之七出自名族和公卿子弟，出身于寒素者不及七分之一，如果以宰辅的家世作比较，两者的比例更加悬殊（80％：7％）。
——摘编自梁庚尧《宋代科举社会》《旧唐书》等
材料二宋代是历史上第一个全面通过科举取士的王朝，每榜录取的进士数目扩大了10倍以上。宋太宗认为，“势家不宜与孤寒竞进”。宋朝科举先后推行锁院制、封弥制与誊录制。于是，两宋三百余年，总共通过科举考试录取进士及诸科登科人数超过10万名，是唐一五代登科总人数的近10倍、元代的近100倍、明代的近4倍、清代的3.8倍。在这10万多名宋朝进士中，布衣出身之人超过半数。
——摘编自《登科录》《宋史》等
(1)结合所学知识，指出隋朝科举制度正式创立的统治者。根据材料一，分析隋朝和唐朝科举制的异同之处。
(2)根据材料二并结合所学知识，简述宋代科举制主要发展之处，并简评宋朝的科举制度。
历史地图包含了丰富的历史信息，请根据下面两幅地图，提取两条关于宋元时期的历史信息，并加以说明。
（要求：信息明确，解释合理。提示：可从政局、疆域、民族、边疆管理、行政区划等方面提取信息）
材料一 汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法实施。直到武帝时期，政府才在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域大刀阔斧地推行了制度变革。
——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》
材料二 宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，达到了使职官间相互维系、相互牵制的功能，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》
材料三 元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故行省官员的权力相当大，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。
——摘编自《中学历史教学史料汇编》
材料四 “……先窃蒙圣上赐金册、金印，尊贵之封号之鸿恩，实不胜欢忭。”
——《五世达赖喇嘛奏谢顺治皇帝颁赐金册、金印、封号的表文》
请回答
(1)据材料一并结合所学知识，指出汉武帝为“协调地方与中央关系”采取的政治方面的措施。
(2)据材料二并结合所学知识，概述宋太祖时期地方“制约机制”的主要表现。
(3)据材料三并结合所学知识，归纳元朝行省的特点。综合材料一，材料二和材料三，你认为应当如何妥善处理中央与地方的权力关系?
(4)根据材料四并结合所学知识，为加强对西藏的管辖，清政府采取了哪些措施?
| A．“本朝”是指宋朝，在地方实行州郡二级制 |
| B．枢密院与“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵 |
| C．设诸路三司统管地方财政，保证各州赋税大部分上缴朝廷 |
| D．提高了行政效率，巩固了国家统一和安定 |
| A．加强了中央对地方的控制 | B．体现了重文轻武的理念 |
| C．成为后世地方的行政体制 | D．提升了地方的行政效率 |
| A．行政效率得到提高 | B．权力制衡机制日益完善 |
| C．冗员现象日趋严重 | D．封建专制皇权得到加强 |
