A.对新闻纸真实性存疑 | B.希望拓宽渠道了解西方 |
C.主张兴办中外文报刊 | D.意识到通商口岸的重要 |
A.洋务运动在技术引进上是盲目的 | B.张之洞完全没有近代企业管理才能 |
C.官僚作风制约企业发展 | D.中体西用决定了“求富”的失败 |
材料 20世纪初,随着晚清修律运动的开展,国内出现了学习西方法学的热潮,具体表现为大批青年分赴东西方学习法政,他们后来成为中国近代法学传播的主体力量。
纵观近代法科留学的历史,可以分成3个阶段。第一阶段(1874—1895年)法科留学处于初始的无意识发展阶段,无论是国家还是地方,各省都没有有计划的派遣活动,但出现零星自费习法者,福建船政学堂和北洋水师学堂赴欧留学生及在事人员中有少数接触西方法制或接受专门法律教育。第二阶段(1895—1911年)法科留学蓬勃发展,表现为中央提倡,地方响应,法政留学一时成为变法求才的首要途径。各种官费、公费、自费生分赴东西肆习法律、在职官吏出洋游历考察政治学术、亲贵子弟建习政法以固国本。其中,留日生在数量上占据了绝对的优势。第三阶段(民国以后),法科留学整体步入平缓发展的轨道,再未出现清末习法的汹涌热潮,留学运动向欧美国家扩展,法科留学呈现出日、美、欧同步发展的趋势。
据有关学者估算,从鸦片战争到1949年的100年时间里,中国的法科留学生大约有4500名留学生归国后多任职于法律院校或司法行政部门,形成了一个职业法学家群体。自清末新政开始,近代中国立宪运动迭起,建设法治国家的任务迫在眉睫,独特的历史环境为法学留学生提供了一个广阔的舞台。他们在工作实践、教学研究中必然地传播法学知识、促进学术生长。
——裴艳《留学生与中国近代法学》
(1)根据材料,概况近代法科留学的特点。
(2)根据材料并结合所学,分别说明造成法科留学三个阶段变化的原因。
A.开启洋务运动教育近代化 | B.带有隐藏的文化殖民意图 |
C.使数学建设成为改革目标 | D.体现西学传入的自然过程 |
A.敦促清政府在台湾建省 | B.意识到台湾面临日本窥伺 |
C.呼吁政府加强海军建设 | D.主张兴办铁路以巩固国防 |
A.列强对华侵略格局相对稳定 | B.中国传统商号发展面临着巨大挑战 |
C.中国半封建化程度大大加深 | D.英国占据列强在华商品输出的主体 |
A.中国茶叶主产区出现了长期的战乱 | B.英国主导了东西方的茶叶贸易 |
C.自然经济在中国依然占据主体地位 | D.中俄之间发生了大规模的战争 |