5 . 下表所示为19世纪末俄国部分报纸的内容摘编，俄国此举意在（       ）

时间	报纸名称	内容
1894年10月	彼得堡报纸	“俄不如合英、法二国剖分而食之”
1895年年初	《新闻报》	鼓吹利用当前的大好时机，“干净利落地解决中国问题，由欧洲有关的几个主要国家加以瓜分”。
	《新时代》	“在横穿西伯利亚的铁路建成以前，我们现有的边界绝不是固定不变的界线……为什么俄国就不能在太平洋沿岸取得一个立足之地”。

A．率先掀起瓜分中国狂潮	B．与英法两国结成军事同盟
C．通过社会舆论监督政府	D．营造瓜分中国的舆论氛围

6 . 奥斯曼帝国的兴衰

小唐在了解奥斯曼帝国兴起时，对以下观点产生了好奇：

材料一：奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，……这也成为激励西欧人出海远航的一个动因。

围绕该问题，小唐寻找了以下材料：

材料二：奥斯曼帝国扩张表（部分）

时间	扩张情况
1354年	土耳其人开始进入欧洲。
1453年	攻陷君士坦丁堡，原本统治此处的 ① 帝国宣告灭亡。
1516-1517年	先后占领叙利亚、巴勒斯坦、埃及等地。

材料三：葡萄牙海外探险活动情况表（部分）

时间	葡萄牙海外探险情况
1415年	国王率远征军进攻摩洛哥北部港口城市休达
1443年	首次驶过非洲西海岸博哈多尔角
1462年	定居于非洲海岸附近的佛得角群岛（位于北大西洋）
1469年	组织人员探险抵达西非加纳等地
1487年	迪亚士绕过非洲南端好旺角，到达非洲东海岸

材料四：古代商业贸易路线图

小唐发现奥斯曼帝国的衰落也引起了近代国人的关注。

材料五：俄土之战，土危亡矣……事事受列国钳制。……土耳其独立，利在与吾交通。吾即可开放门户，以谋西陲之发达，并借其势力，均欧有之势力。……况土耳其号称帝国，有自由立约之资格。事事进行若援万国公法，要求立约，吾政府无可拒之理。

——《召见军机梁如浩论说论土耳其立宪与中国之关系》（1908年）

(1)奥斯曼帝国的特点是（     ）

A．分裂割据

B．小国寡民

C．民主政治

D．政教合一

(2)将材料二中缺失部分补充完整。
(3)根据上述几则材料，你认为小唐是否会认同材料一的观点？请说明理由。
(4)材料五对中土外交提出了什么建议？
(5)联系时代背景，分析国人有此建议的原因。

7 . 近代中国政治转轨
课后，等级班学生对“近代中国政治转轨”专题颇感兴趣，并尝试通过以下环节进行探究。阅读下列材料，回答问题。
环节一：借助时间轴简单梳理近代中国大事记

材料一：

A.八国联军侵华B.洋务运动开启C.戊戌变法改制D.辛亥革命爆发
(1)将上述字母所示历史事件填入时间轴中对应的横线处。（填涂字母）
①_______；②________；③_________；④_________
环节二：补充19世纪50至60年代的史料

材料二：自广西用兵以来，奏报军饷及各省截流筹解，已至二千九百六十三万两，各省地丁、盐课以及关税、捐输，无不日形支绌。

——（清）《文宗实录》卷97

自军兴以来，各省丁潜等款，纷纷奏留，供本省军需，于是户部之权日轻，疆臣之权日重。

——（清）曾国藩《江西牙厘请照旧经收折》（1864年）

注：《文宗实录》起自道光三十年（1850）正月，止于咸丰十一年（1861）七月

(2)材料二反映了清朝政治和权力结构出现怎样的现象？结合材料二及所学，分析导致此现象的原因。
环节三：将目光转向清末民初的历史现象

材料三：1900年6月21日，慈禧太后以光绪的名义，向英国等十一国同时宣战。时任两广总督的李鸿章闻讯后致电朝廷：“此乱命也，粤不奉诏”。此后出台的《东南互保章程》规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各督抚保护，两不相扰。长江及苏杭内地各国商民教士产业，均归南洋大臣刘、两湖总督张，允认真切实保护。

(3)比较材料二和材料三，清末中央与地方权力结构的变化是（     ）

A．中央权威日渐衰微，地方权势同步萎缩	B．中央权威不复存在，地方权势逐步扩张
C．中央权威日渐衰微，地方权势逐步扩张	D．中央权威不复存在，地方权势一手遮天

材料四：皇帝之权，以宪法所规定者为限。宪法改正提案权属于国会。总理大臣由国会公举，皇帝任命。陆海军直接皇帝统率，但对内使用时，应依国会议决之特别条件，此外不得调遣。国际条约，非经国会议决，不得缔结。国会议决事项，由皇帝颁布之。

——《宪法重大信条十九条》（1911年11月3日）

中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。人民得享有左列各项之自由权。中华民国之立法权以参议院行之。临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。

——《中华民国临时约法》（1912年3月11日）

(4)材料四中两份文本的内容体现了哪些基本的政治思想？概括20世纪初中国政治制度的演变趋势。

环节四：研读教科书文本，进一步探究民国时期的政治特征

材料五：袁世凯称帝失败，不久死去，以冯国璋为首的直系，在英美支持下，控制了直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省；皖系的段祺瑞在日本支持下，据有皖、浙、闽、鲁、陕各省；奉系的张作霖，同样以日本为靠山，占据东北三省。

——人民教育出版社《中外历史纲要（上）》

(5)综合材料，联系所学，你如何看待近代中国政治转轨这一历史现象。

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   林启自清光绪二十二年（1896年）任杭州知府，于次年呈《请筹款创设养蚕学堂禀》给浙江巡抚，认为设立养蚕学堂“就时局而言，为中国之权利；就王政而言，为百姓之生计；就新法而言，为本源中之本源；就浙省而言，为切要中之切要”。同年，他奏请浙江布政司拨银三万六千两，创办蚕学馆。1897年9月，林启聘宁波江生金为教习，江生金曾前往法国国立蒙伯叶城养蚕公院，学习巴斯得防备蚕病之法。次年聘日本著名蚕师轰木长为教习。1898年3月蚕学馆正式招生开学，《农学报》中详细报道：“杭州蚕学馆已于上月十三日开学，招收学生三十人，备取学生三十人，额外二十人，留学日本二人。日本蚕师轰木长，为其国宫城县农学校讲业管主。”杭州蚕学馆还专门设立了“推广部”，宗旨是“均以学校之所造就者，推行于社会，试验夫适应与否也，而社会庶几得所咨询商椎，以共底于成，蚕业教育，乃得与社会沟通，而社会亦得教育之利”。

——摘编自吴洪成、罗佳玉《中国近代最早的职业教育机构一杭州蚕学馆》

(1)根据材料并结合所学知识，简析林启创办杭州蚕学馆的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概述杭州蚕学馆的办学特点。