材料一 1904年1月13日,清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件,这些文件统称《奏订学堂章程》。颁布后,在朝野的合力推动下,新式学堂高速发展,规模急剧扩大。新式学堂取代学校、书院、学塾,最终成为定局。传统风俗教化也转变为社会教育,普及识字,推广新知。而全盘接受西式教育体制及其知识系统,导致中国的知识体系前后两分。因操之过急,以及官绅趁机渔利,期间也出现名实不符等诸多弊端,加重了民众负担,激化了社会矛盾,导致各地毁学风潮此起彼伏。
——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》
材料二 中华民国成立后,革命人士对教育投入了极大的心血,倡导培养新型国民,他们将具有独立的人格、开放而自由的人生价值、新型的国家观念和建设新型国家的本领。从本质上讲,这种新式教育是受西方天赋人权思想的影响,也是以人为本的。从国民教育的思路出发,民国初期的教育家又具体提出了军国民教育、实利教育、美感教育,三者相辅相成,旨在将培养新国民落到实处。
——摘编自郝莫云《辛亥革命与中国近代教育》
(1)根据材料一并结合所学知识,归纳清末新式学堂发展的原因,并概括新式学堂存在的弊端。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括民国初期新式教育发展的特点。
事件类型 | 文本叙述 |
关于孙中山生平 | 孙中山伦敦蒙难纪念日、孙中山诞辰纪念日等 |
其他革命先烈的生平 | 朱执信先生殉国纪念日、黄克强先生殉国纪念日等 |
抗战期间的大事 | 防空节、淞沪抗战纪念日等 |
文艺节日 | 美术节、诗歌节等 |
A.意在增强人民对国家的认同 | B.利于客观记录历史事实 |
C.唤醒了民众的民主革命意识 | D.反映了国共关系的恶化 |
A.使清政府在政治上日益孤立 | B.延缓了辛亥革命爆发的脚步 |
C.满足了立宪派政治上的诉求 | D.推动了中国政治民主化进程 |