1 . 二战后，整个世界发生了深刻变化，其中西方资本主义世界的变化是（     ）

A．资本主义制度的基本矛盾消除	B．取消福利制度成为改革的重要内容
C．继续推行自由放任的传统政策	D．在金融和贸易等领域国际协调加强

2 . 下列关于古代两河流域文明古国的表述，正确的是（     ）

A．留下著名的金字塔建筑	B．推行等级森严的种姓制度
C．实行直接民主政治制度	D．创造世界最古老的文字

3 . 明治四年（1871）政府颁布“断发脱刀令”，后又废止常礼服，定西式礼服为官员礼服，同时禁止“切腹”“混浴”，体现了明治维新的（     ）

A．脱亚入欧

B．殖产兴业

C．文明开化

D．富国强兵

4 . “在日耳曼人社会的一开始，他们之间的关系就不是任命与被任命、服从与被服从的关系，而是靠着忠诚与契约关系维持的相互平衡与制约的关系。”这里的“他们”指（     ）

A．国王与教皇

B．将军与武士

C．庄园主与农奴

D．封君与封臣

5 . 华盛顿被称为“国父”，圣马丁被称为“自由的奠基人”，玻利瓦尔被称为“解放者”，甘地被称为“圣雄”。这是因为他们（     ）

A．领导了民族解放运动	B．参与了资产阶级革命
C．主导了国际秩序建立	D．进行了社会主义建设

6 . 石广盛在《欧洲中世纪大学研究》中指出：“从一开始教皇就给予大学以保护和支持，比如巴黎大学的特许状……教皇当然是为了教会的利益，他们强调了学习对信仰的重要性。”这说明了（     ）

A．教皇无条件支持大学	B．发展大学有利于维护教会的地位
C．教会希望大学成为教育中心来干扰学生认知	D．中世纪大学没有特权

7 . 读图辨史，以下两图可用于研究（     ）

A．第一次工业革命进程	B．第二次工业革命的特点
C．日本明治维新的影响	D．第一次世界大战的原因

8 . 东西方的思想智慧共同促进了人类文明的进步。阅读材料，完成下列问题。

材料一   来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。

——摘编自王立《百家争鸣与大一统》

(1)根据材料说明各思想流派之间的关系。结合所学知识，谈谈这场运动的影响。

材料二   这场长达三个多世纪的运动催生出众多人文主义思想文化巨匠，他们以诗作、画作等来宣扬人性，其强大的冲击力使政府的封建社会、封建制度不能在思想和行为上钳制广大民众，为欧洲迈入“新时期”奠定基础。

——摘编自教师教学用书《世界历史》九年级上册

(2)根据材料二写出这场运动的名称。根据材料二并结合所学知识，概括这场运动带来的影响。

材料三   伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。正如路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。

——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史》

(3)结合所学知识，材料三中“壮丽的日出”是指什么事件？你是否同意路易十六的观点，请说明理由。
(4)综合上述材料，谈谈以上思想解放运动有什么共同作用？

9 . 九年级某班同学搜集了“镰刀锤子旗”（苏联国旗）与“白蓝红三色旗”（俄罗斯国旗）等相关资料，对苏联发展历程展开探究性学习，其最重要的探究价值在于（     ）

A．认识社会主义的曲折发展	B．剖析冷战形成的内外原因
C．理解社会主义阵营的加强	D．体会战争带来的深重灾难

10 . 自1995年世界贸易组织成立以来，其成员国覆盖全球贸易总量的97%到98%，从1995年至2023年，平均关税几乎减少了一半，从10.5%降至6.4%；世界贸易总额也从6万亿美元增长到28.5万亿美元。材料说明世界贸易组织（     ）

A．反映出多极化趋势加强	B．主要职能是恢复或维护和平
C．促进了世界经济的发展	D．有力推动了国际社会信息化