1 . 如图为英国画家约瑟夫·赖特（1734—1797）的绘画作品——《抽气泵之内的小鸟试验》。画中演说者用气泵将空气从倒扣的碗里抽走造成真空，画面定格了演说者在鹦鹉死前一瞬放入空气的戏剧性时刻，利用光——微弱的蜡烛照亮了周围人不同的反映。该绘画（ ）
| A．体现理性与感性的结合 | B．与欧洲的新教理念契合 |
| C．体现了人文主义的色彩 | D．注重光与色的瞬间变化 |
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名校
2 . 有学者指出，伏尔泰以及他花费巨大精力去教育和解放的那一代人都相信，存在于人与自然中任何东西的功能都可以得到解释，而且所有那些通常称为神学、形而上学以及挂着其他招牌的隐蔽的教条和迷信，都将彻底完结。由此可知，伏尔泰（ ）
| A．主张建立君主立宪制政体 | B．彻底否定了宗教存在的必要性 |
| C．将人的理性置于崇高地位 | D．创立了历史唯物主义科学理论 |
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2024-05-14更新
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57次组卷
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2卷引用：黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023-2024学年高一下学期期中历史试题
3 . 如表是对法国18世纪出版的《百科全书》的学科条目进行合并而得到的统计数据。这有利于（ ）
| 学科 | 条目总数 |
| 地理 | 15816 |
| 加工业 | 10181 |
| 自然史 | 8973 |
| 法律 | 8395 |
| 历史 | 7694 |
| 文艺 | 4975 |
| 农业—畜牧业—渔猎——食品加工 | 4172 |
| 语法 | 3505 |
| 医学——外科手术 | 3307 |
| 航海 | 2663 |
| 贸易 | 2391 |
| 宗教 | 2172 |
| 物理学——数学 | 1820 |
| 军事 | 1516 |
| 解剖学 | 1260 |
| A．文艺复兴的转型 | B．宗教改革的萌发 | C．启蒙思想的传播 | D．科学革命的兴起 |
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4 . 孟德斯鸠认为，自由是一种政府权力不足以侵犯个人权利的状态，这种状态只有通过权力的分配和制约才能实现。在此，孟德斯鸠意在说明，自由（ ）
| A．依赖于政府权力的制衡 | B．需要绝对的政府权力 |
| C．与政府权力的分立无关 | D．可以通过集权来保障 |
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5 . 18世纪的法国思想家伏尔泰在历史和政治层面对孔子学说推崇备至，他认为中国是实行开明君主制的成功典范。他还认为儒教既是宗教，又非宗教，归根结底是一种不宣扬奥义，只宣扬道德的宗教。这一现象（ ）
| A．赋予儒家文化新的时代内涵 | B．推动中西交流深入思想领域 |
| C．顺应了西欧社会转型的需要 | D．受到了近代自然科学的影响 |
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2024-05-13更新
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26次组卷
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2卷引用：青海省部分名校2023-2024学年高一下学期期中联合质量检测历史试卷
6 . 如表为18世纪法国《百科全书》整理的学科条目数统计表（部分）。这体现了当时（ ）
| 数学 | 964 |
| 哲学 | 920 |
| 化学 | 733 |
| 药学 | 578 |
| 政治 | 386 |
| 游戏 | 324 |
| 测量 | 209 |
| 居家 | 186 |
| A．文艺复兴的转型 | B．科学革命的兴起 | C．宗教改革的深入 | D．启蒙思想的流行 |
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7 . 17至19世纪的欧洲形成以理性和科学为核心，重视个体发展，强调个体本位，强调人对自然斗争的思想潮流。也形成了一些特有的观念，即个人主义、扩张、征服、金钱崇拜等。这些思想观念（ ）
| A．构建了成熟的精神文明 | B．推动了文学艺术的繁荣 |
| C．引发了严重的社会分化 | D．体现了欧洲文明两面性 |
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8 . 康德认为，在现实的实践关系中，为了防止人们的意志活动偏离纯粹理性命令，人们建立了系列源于纯粹理性绝对命令的道德法则。这些法则表现为强制命令或禁止做某些自由行为。在此，康德（ ）
| A．认为自由应受到法治的限制 | B．主张个体绝对自出的重要性 |
| C．反对法治对自山权利的阻碍 | D．强调自由是每个人天生权利 |
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9 . 卢梭认为，为了保障自由和平等，社会成员之间需要达成一种契约，通过这种契约，个人将某些自由交给社区共同体，以此来保护个体的整体自由和福利。在此，卢梭强调的是（ ）
| A．个人主义 | B．社会契约 |
| C．权利继承 | D．资本主义 |
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10 . 法国思想家笛卡尔（1596—1650）认为在儒学影响下的中国社会是由清一色的无神论者所组成的“无神论社会”。伏尔泰（1694—1778）提倡法国人应把“己所不欲，勿施于人”作为自己的道德规范和行为准则。他们意在（ ）
| A．否定君主制度 | B．传播中国文化 | C．推动思想启蒙 | D．宣传平等思想 |
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