1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   18世纪的启蒙精神来自于17世纪的科学和思想革命。启蒙运动发扬和普及了培根、笛卡尔、贝尔和斯宾诺莎，特别是洛克和牛顿的思想。它发扬了自然法则哲学观点和天赋权利哲学观念。从未有过一个时代对传统抱有如此的怀疑态度，对人的理性和科学能力抱有如此的信心，对大自然的规律性与和谐性抱有如此坚定的信念，也从未有过一个时代是如此深刻地受到文明进步和发展观念的浸染。

——摘编自（美）R.R帕尔默《现代世界史》

材料二   1789年法国爆发大革命，世界上从未发生过同样的革命。法国革命是整个革命时代变革最为激烈的一次革命。它以“现代社会”取代了“旧制度”，在革命最激烈的阶段，一切显得非常激进，以致此后一切革命运动都将这场革命视作自己的先驱。法国革命思想远远地传播到法国以外，它决定性地影响了欧洲大部分和其他地方的政党与意识形态冲突的随后发展。革命还引起对社会改革、政治激进主义和革命暴力的性质与后果的激烈争论。在18世纪60年代到1848年的民主革命时期，或大西洋革命时期，法国的作用是决定性的。甚至美国，如果没有法国的军事干涉，也难以从英国赢得那样明确的解决办法，也就是说可以那般自由地建立新国家和制定新宪法。

——摘编自（美）R.R帕尔默《现代世界史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括启蒙运动产生的社会条件及其主要内容。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出法国大革命将启蒙运动中的哪些政治理念付诸实践？并简要分析法国大革命的意义。

2 . 法国大革命开始前，贵族就已同意放弃免税和税收特权，从革命一开始他们就失去了习以为常的尊重和优先权。大革命前，新兴有钱人可以通过投资被封授贵族的官职，但大革命使贵族的封授告终，贵族身份不被认可，纹章标识也被禁止。这说明，法国大革命（       ）

A．打击了特权阶层	B．维护了共和制度
C．传播了民主意识	D．消除了阶级差别

3 . 有学者提出，拿破仑最终成为其本人宣传力量的牺牲品。他快速地颠覆一个个封建政府认为他的外国臣民永远也不会起来反抗他；他创立了新的帝国，但无法保证长治久安。在他试图征服整个欧洲的过程中，其他民族的人们集结起来，推翻了他和他的帝国。该学者的主要依据应是，拿破仑的“征服”（     ）

A．传播了大革命的理想信念	B．扫荡了欧洲大陆的封建势力
C．开了近代外交关系的先河	D．促进了欧洲民族意识的觉醒

4 . 这场革命最重要的功能并不在于提出了新的政治思想或政府理论，而在于将原来欧洲启蒙运动时期产生的天赋人权和社会契约思想移植到新大陆，并把它从一种抽象的理论转化为现实政治的原则。材料中的“这场革命”（     ）

A．冲击了欧洲大陆的封建制度	B．基本承认了黑人公民的政治权利
C．通过自上而下改革得以实现	D．实践了近代西方的政治思想理念

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   启蒙运动是一场触及法国人灵魂深处的思想革命。可以说很少有别的运动像启蒙运动那样对人的思想和行动发生如此深刻的影响。而当18世纪想用一个词来表述这种力量的特征时，就称之为理性。

——摘编自唐晋《大国崛起》

材料二   18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨。1775年4月，美国独立战争开始，经过几年的艰苦斗争，于1781年打败英国军队。1783年，英国承认美国独立。

材料三   到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。拉丁美洲人民经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立。

(1)根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核并分析其对法国的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析美国独立战争爆发的原因并指出宣告美国独立的文献。
(3)根据材料三并结合所学知识，列举拉丁美洲民族独立运动中的主要事件。

6 . 1649年，英国下议院公开审判国王。副总检察长库克宣读起诉书，首先指出国王行使的权力是国家法律赋予的，是“受托”施政的；接着揭露国王导致民众陷入灾难的暴行；最后指出查理的罪行构成叛国罪。该起诉书（     ）

A．践行了《权利法案》的精神	B．剥夺了英国君主的权力
C．阐明了革命夺权的合法性	D．维护了光荣革命的成果

7 . 13世纪，一位高级教士在《英格兰的法律和习惯》中写道：“国王在政府中有高于自己权威的封疆伯爵和男爵组成的朝廷。封疆伯爵就是国王的同僚，有同僚的人就有一个主人。因此，国王如果没有法律加以制约，这些人就有责任制约国王”。这说明，当时英格兰（     ）

A．官僚有代替法律的作用	B．国王和官僚相互制衡
C．国王对地方控制力较弱	D．法律至上和王权有限

8 . 18世纪60年代以前，英属北美十三块殖民地的人民大都自命为英王的臣民。但是，随着英国对殖民地经济掠夺的加剧，当地人不再以弗吉尼亚人、纽约人自居，而是强调自己“美利坚人”的身份。这反映了（     ）

A．美利坚民族意识的觉醒	B．美国政治独立的经济根源
C．英属北美殖民地的分裂	D．英国对殖民地教育的强化

9 . 19世纪初，拿破仑发现了出土的《查士丁尼法典》。他如获至宝，并组织法学家将《法国民法典》的编纂和《查士丁尼法典》的整理与探讨结合起来。拿破仑高度重视《查士丁尼法典》主要基于它（     ）

A．是罗马法学兴起的渊源	B．蕴含适于巩固大革命成果的思想
C．保护奴隶主阶级的利益	D．融汇了东西方法治文明前沿理论

10 . 法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。当时的历史研究反映了（     ）

A．历史学推动了德意志统一	B．史学家反对殖民侵略
C．史学开始关注民族的特性	D．欧洲民族意识的增强