1 . 在欧洲传统社会，家庭是基本生产单位，从事农业生产、手工业生产以及商业经营，家庭成员在一起工作。到19世纪，家庭成员在一起工作变得不常见，家庭成员过着越来越彼此不同的生活。导致这一变化的主要原因是（     ）

A．新航路的开辟

B．宗教改革

C．工业革命

D．殖民扩张

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   社学作为传统中国的官立初等学校，主要设在汉族地区。康熙、雍正、乾隆都强调举办社学，以“化民成俗”“广育群才”，使百姓庶民“驯归礼义”，从而实现乡村社会的“移风易俗”。清廷还在边远地区广设“义学”，招生对象从“土司子弟有向化愿学者”，扩展为少数民族“秀良子弟情愿读书”。科举制下，从中央国子监到地方上府、州、县各级官学只有考课而无教学。社学、义学却一直较好地行使着学校的教育职能。政府一再标榜，设置社学、义学的目的，是让庶民子弟，“凡愿就学者，不论乡城，不拘长幼，俱令赴学肄业”。

——摘编自陈剩勇《清代社学与中国古代官办初等教育体制》

材料二   初等教育成为英国国教和新教间激烈交锋的战场。英国议会于1833年第一次为初等教育拨款，由于国教派开设的初等学校占大多数，因此得到的拨款也最多。1833年的工厂法首次规定了关于童工的受教育时间。1870年的初等教育法引发了更进一步的立法，1876年的法案要求地区必须选举出学校出勤委员会来管理与监督相关事宜。在1876年改革法后，大部分工人获得了选举权，不论是工人阶级自身还是英国政府都更加意识到工人阶级子女接受教育的必要性。1891年法案承认公立学校和民办学校可以使儿童免费入学。到了19世纪的最后几十年英国几乎已经不存在文盲了。“几乎每一个孩子都可以阅读圣经或是遗嘱”。

——摘编自于湛瑶《历史视角下英国近代初等教育的发展》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析清朝前期社学、义学设置的影响。
(2)根据材料二，指出19世纪30—90年代英国初等教育发展的特点，并结合所学知识说明其成因。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1820年，英国工业生产总额占世界的50%，以后虽因美国、法国和德国的兴起而比重有所下降，但直到19世纪后半叶英国仍处于世界工业、贸易、金融和海运中心的地位。1825年，英国废除了机器出口禁令。1851年，英国在伦敦举办了世界上第一个工业博览会，向世界展示了大量的新产品和新技术。从此，英国向各国提供各种机器设备，承包许多国家的铁路建设，并借贷给各国政府和私人，用来购置英国的机器和工业品。1870年，英国工业制造占世界的32%，采煤量占世界的 51．5%，生铁产量占世界的25%，对世界经济的发展起到了积极的推动作用。

——摘编自池元吉《世界经济概论》

材料二   党的十八大以来，党中央、国务院高度重视制造业的发展。2012年到2020年，我国制造业占全球比重由 22．5%提高到近30%，是世界上工业体系最为健全的国家。500种主要工业品中，超过四成产品的产量位居世界第一；最新发布的世界500强企业榜单中，我国工业领域企业有73家入围。中国制造在全球产业链、供应链的影响力持续攀升，通信设备、工程机械、高铁等一大批高端品牌走向全球，光伏、新能源汽车、家电、智能手机、消费级无人机等重点产业跻身世界前列，制造业大国地位更加稳固。

——摘编自张辛欣《制造强国筑牢发展根基》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国制造业发展的经济因素，并说明其影响。
(2)根据材料并结合所学知识，分析中英两国制造业发展的共同之处。
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈对大国制造业的认识。

7 . 阅读材料，回答问题

材料

年份	内容	主要作用
1847年	英国议会通过《河道法令》	禁止污染任何作为公共供水的水源
1848年	英国议会颁布《公共卫生法》	要求把污水和废弃物集中处理
1855年	英国议会颁布《首都管理法案》《消除污害法案》	规定成立首都工务委员会，负责房屋、供水、排水系统建设与管理
1875年	英国会议再次通过《公共卫生法》	汇集了以前同类法规，覆盖面广、内容相当完善，世界上第一个公共卫生系统建立
1876年	英国议会颁布《河流污染防治条例》	在水资源污染防治方面，又有长足进展
1878年	英国议会颁布《公共卫生条件》	英国建立起完备的水资源污染防治的法律体系。

根据材料，自拟一个主题，结合所学知识进行阐述。（要求：内容应包括背景、内容分析和作用阐述，条理清楚，史论结合，逻辑严密）

10 . 19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革。耶鲁学院毕业的一位校友感慨道：“对一个运气好的自由人而言。在闲暇时间舞文弄墨或凭借家庭步入仕途确实美好，但我们必须要去修建铁路、说服法官或编辑报纸，我们要在一个混乱的社会中生存……需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中。”他的观点反映了这一时期美国高等教育

A．遵循英国传统，将教学和研究相结合	B．扩大学习范围，倾向世俗化和专业化
C．体现工业时代需求，推广实用教育	D．挽救大危机的困境，提供国民教育