材料 18世纪末19世纪初是西欧社会的大变革时期：工业化进程已经开始，法国爆发了规模宏大的资产阶级革命，自然科学的成就也愈来愈深刻地揭示自然界的辩证关系。工业化进程和政治革命不仅改变了英、法两国的面貌，而且动摇了整个欧洲封建统治的基础，同时也推动英、法知识分子和西欧其他国家正在形成中的资产阶级对法国革命的大动荡进行探索和反思。在哲学领域，德国的资产阶级由于资本主义经济的不发达和阶级力量的弱小，不可能像在法国那样，直接、公开地提出自己的政治要求，而只能通过他们的哲学家们，用“哲学革命”的方式，用晦涩的言辞和枯燥的语句来表达自己的愿望。
19世纪30年代以后，工业化进程的社会后果开始充分表露出来。工业革命为西欧资本主义的生产注入了巨大的推动力，但资本主义固有的生产社会化与生产资料个人占有的矛盾、单个企业生产的高度计划性与整个社会生产的无政府状态的矛盾随着生产的发展而逐步激化，周期性的经济危机不断发生。经济危机加速了社会内部的阶级分化，无产阶级与资产阶级之间的对立日益尖锐。政治、经济和社会的动荡和变化，也导致文化思潮的变化。在哲学领域，马克思、恩格斯站在无产阶级的立场上，对上述变化进行了科学的概括，创立了马克思主义哲学。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪西欧社会变革的表现。(2)根据材料并结合所学知识，简析马克思主义诞生的历史意义。
| A．向往田园牧歌的生活 | B．面对社会转型的迷茫 |
| C．赞颂工业文明的成就 | D．批判工业带来的污染 |
材料一 从18世纪60年代的工业革命开始，到1851年，英国花了92年的时间，成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家，基本上实现了城市化。经济学家保尔·芒图说，正是大批农村闲置劳动力的涌入，大工业的发展才成为可能，而大工业的发展又加速了农村人口流动和迁移，两者密切联系，互为因果，形成了农村人口向城市迁移的推拉力机制从17世纪到20世纪初，英国政府对社会领域进行不断探索，以实现城市社会管理，从济贫法到社会保险的一系列社会立法，提高了城市的凝聚力。
——摘编自唐庆《近代英国农村人口的迁移与城市化》
材料二 “农民工”指的是虽然身份是农民，但主要在城镇从事二、三产业工作的人。农民工身份是农民，职业是工人，是特殊的社会群体。中共中央于1984年发布一号文件，规定准许农民自筹资金、自理口粮，进入城镇务工经商，此文件可谓农村劳动力流动政策变动的一个标志，自此，农民工开始大量涌进城市。2018年，全国农民工总量是28836万人，其中，在本地就业的农民工11570万人，外出进城就业的农民工17266万人。
——摘编自徐胜兰《生计与发展——浅析农民工进城的“推力”》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概述中英两国人口迁移的共同特征，并分析造成上述特征的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，归纳中英两国人口迁移的共同影响。
4 . 19世纪三、四十年代，英国工业胜地设菲尔德等“除了工匠和贪得无厌的店主外，所有的阶级都被乡村的舒适和恬静所吸引，律师、工厂主、杂货商、布商、鞋匠和裁缝，都在风景美丽的地区安下了他们的住宅。”这反映了英国（ ）
| A．城乡实现一体化 | B．人与自然和谐相处 |
| C．工业化的两面性 | D．阶级矛盾的尖锐性 |
| A．资本主义经济发展水平和要求 | B．不同时期经济思想的影响 |
| C．资本主义生产组织方式和手段 | D．不同时期国家政策的影响 |
| A．殖民掠夺提升民众生活水平 | B．工业革命推动市民生活变迁 |
| C．消费增加促使第三产业兴起 | D．生活方式改变加剧阶级分化 |
| A．议会权力的扩大 | B．垄断组织的出现 |
| C．妇女的地位提升 | D．工业革命的深化 |
材料一 路易十四时期，重商主义思想萌发，重商思想与教会强权在碰撞中开始法国职业教育世俗化的主进程。在国家的重视下，培养制造业工人被视为当务之急；职业教育、军事教育、工艺和高职院校相继出现。1791年颁布《塔列兰法案》规定，以学区为单位设立中等教育机构，一方面进行普通教育，另一方面教授为生活做准备的职业科目。．1792年孔多赛提出取消宗教课程，除了教授基础知识外，也应学习技能，例如测量土地、农业、手工业等。1880年颁布《关于徒工手工学校和初等补习学校的法律》将徒工手工学校划归国家初等学校，由教育部、商业部共同管辖，管辖方式为财政补助。
——摘编自潘雅《法国职业教育世俗化：历史演进及特点》
材料二 1933-1934年，职业教育工作者与联邦紧急救援署密切合作，为失业工人提供培训机会。同时，联邦紧急救援署聘请了许多失业的职业教师来培训其他工人。在大萧条期间，这些新政救济机构开展的职业教育培训，极大的丰富和补充了学校的职业教育。职业培训课程包括非全日制和夜校课程，保证了学员可以在业余时间参加职业再培训，提升自己的竞争力。受场地和设施所限，学校内的职业课程偏向理论和学术型课程；而大萧条期的这些职业培训以快速就业获得薪水而开设的，因此针对性更强，甚至有的是边实际工作，边进行培训，可以更快的获得职业所需的技能。
——摘编自李纯童《美国经济大萧条时期职业教育发展研究》
(1)根据材料一，简要概括推动近代法国职业教育发展的因素。
(2)根据材料二，指出与近代法国相比罗斯福新政时期职业教育的新特点，并结合所学知识分析罗斯福新政时期职业教育发展的社会影响。
材料
| 《威利号汽船》海报 | 《威利号汽船》海报 1927年10月6日有声音乐片“爵士歌手”在纽约市华纳剧院首演，为电影带来革命性的转变，沃尔特·迪斯尼发觉卡通影片将不可避免地加上声音。 1928年11月18日《威利号汽船》在莱琴伯的戏院上演，轰动的情形正如沃尔特所梦想的那样。时报评论说这部卡通是“一部有创造力的影片，其中有许多使人发笑的地方，片中的哼、哈、尖叫以及各式各样的声音，都增添了喜剧色彩”。 ——摘编自李四达《迪斯尼动画艺术史》 |
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| 《铁扇公主》海报 | 20世纪20年代初，在无声电影之后，动画片从欧美传到了中国。 1939年，万籁鸣和万古蟾返回"孤岛"上海，决定要拍一部动画片。1941年，由万籁鸣领衔，万氏兄弟执导的中国第一部大型有声黑白动画片《铁扇公主》横空出世，惊艳天下。在影片的结尾有一行字幕，但在公映时被剪掉了，那行字幕是：人民大众起来争取最后胜利！"电影上映后，大受欢迎，连映一个月，场场爆满。 ——摘编自张玮《历史的温度》 |
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(1)观察两幅海报，提取信息，指出其异同。
(2)根据料并结合所学知识分别指出两部动画电影诞生的时代背景。
| A．现代工厂制度开始建立 | B．率先进入“电气时代” |
| C．生产管理方式发生变革 | D．科技与生产紧密结合 |
