材料 美国在越南和东南亚其他地区的长期作战（1961—1975年）对国际力量格局和美国人民的心理产生了巨大影响。这场战争在很大程度上促使分歧的形成，伴随而来的是通货膨胀，前所未有的学生抗议和城市骚乱。北越人和越共是为他们坚信的事业进行战斗的；其他不为信念而战的人，无疑也必须服从强烈民族主义政权的纪律。而南越的政府系统相比之下却显得腐败和不得人心。此外，美国自己的货币和美国较大范围的战略态势也在日益削弱。当美国向越南倾注大量金钱时，苏联花在核力量上的资金日益增多，从而获得了大体上的战略均势。美国把力量集中在对付越南之上，结果西欧和第三世界的舆论都背弃了它。尼克松有一种“意识形态的僵硬性和政治上的实用主义的独特结合”，而实用主义在他同国外大国打交道（如中美关系的改善）时表现得特别明显。
——摘编自保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
(1)根据材料并结合所学知识，概括促使美国结束越南战争的因素。
(2)根据材料并结合所学知识，说明美国侵越战争的影响。
材料 1962年8月，苏联应古巴请求提供援助，并秘密向古巴运输导弹及设施。赫鲁晓夫称“我们确信美国决不会容忍古巴社会主义政权的存在……美国人用军事基地和核武器威胁我们，现在是让他们知道……遭受威胁是什么滋味了”。27日，美U2侦察机被苏联击落，美国军方要求进行报复轰炸，入侵古巴，战争一触即发。关键时刻，赫鲁晓夫多次致信肯尼迪，要求和他一道“解开战争之结，不使世界遭受核战争浩劫”。肯尼迪则回信表示愿意谈判，但苏联必须撤走全部武器，美国则有条件地保证不入侵古巴。同时采取风险较少的海上“隔离封锁”，苏联也没有硬闯“隔离”线，满载武器的苏联船只陆续停驶或改航，最后撤走所有武器。
——摘编自李德福《古巴导弹危机纪实》
(1)根据材料并结合所学知识，指出苏联在古巴部署导弹的背景。(2)根据材料并结合所学知识，简评古巴导弹危机的解决。
材料一 二战结束后，世界经济格局发生重大变化，美、英、德、法等国共同组成的“多极”格局终结。1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，企图通过向西欧国家提供经济援助加重控制西欧的筹码，同时扩大美国商品出口。苏联成立“经济互助委员会”，加强苏东地区国家的经济技术合作。二战后，关贸总协定、布雷顿森林体系等国际贸易和国际金融协调机制建立，发达资本主义国家间的经济往来迅猛发展。广大发展中国家随着殖民体系的瓦解、政治与经济独立性和平等性增强，与发达国家之间的经济往来逐渐密切。但是由于“冷战”格局的确立与延续，世界市场长期被分割为“两个平行市场”。
——摘编自程伟主编《世界经济十论》
材料二 新中国成立后，除苏联等社会主义国家外，瑞典、丹麦、瑞士、芬兰也同中国建立了外交和贸易关系。但西方多数国家追随美国实行“禁运政策”。1952年4月，在莫斯科国际经济会议上，中国代表团同与会国工商界人士广泛接触，探讨发展贸易，同英国、法国等11个国家的工商团体和企业签订了贸易协议。1954年日内瓦会议期间，中国代表团同西欧各国特别是英国与会人士商谈了建立贸易关系问题。随后，中英互动取得积极成果，引起西欧震动。比利时、意大利、荷兰的工商界代表到日内瓦同中国贸易代表商谈发展贸易问题。会后，法国、瑞士、挪威等国工商界代表访华。中国同西欧许多国家的企业或团体签订了民间贸易协议和合同。中国外贸呈现出积极发展态势。下表所示是1950一1955年中国对外贸易情况。
年份 | 进出口总额 | 进出口增长率 | 出n总额 | 出口增长率 | 进口总额 | 进口增长率 | 差额 |
1950 | 41.3 | — | 20.0 | 一 | 21.3 | 一 | -1.3 |
1951 | 59.5 | 44.1% | 24.2 | 21% | 35.3 | 65.7% | -11.1 |
1952 | 64.6^ | 8.6% | 27.1 | 12% | 37.5 | 6.2% | -10.4 |
1953 | 80.9 | 25.2% | 34.8 | 28.4% | 46.1 | 22.9% | -11.3 |
1954 | 84.7 | 4：.7% | 40.0 | 14.9% | 44.7 | -3% | -4.7 |
1955 | 109.8 | 29.6% | 48.7 | 21.8% | 61.1 | 36.7% | -12.4 |
注：表中单位为亿元人民币，数据源自《新中国60年统计资料汇编》等
——摘编自《当代中国对外贸易》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括二战后世界经济的变化。(2)根据材料二并结合所学知识，简析1950一1955年中国对外贸易的特点。
(3)根据材料并结合所学知识，说明1950一1955年影响中国对外贸易发展的主要因素。
材料一 1818年，美国政治家亨利·克莱在国会大力呼吁美国尽早承认拉丁美洲独立政府，要求美国对这场争取自由的战争提供支持。他声称，“拉美的独立会鼓舞美洲的感情，关系到我们的政治、商业与航海。它们将服从新世界体系的法则。”1822年，门罗政府在外交上正式承认西属拉丁美洲国家的独立。
——摘编自王晓德《美国对西属美洲独立运动政策的转变及其影响》
材料二 1949年1月，美国提出第四点计划，对第三世界国家进行经济援助，共拨款约3.11亿美元，对拉美的援助高达2.21亿美元，是二战期间援助总额的4.5倍。美国对拉美经济援助的重点项目集中于石油开采、轻工业、装配业、包装业和运输业等，并执行“长期基础物资政策”，在价格下跌时大量购进战略储备物资。此外，1952年美国在拉美的私人直接投资达5.82亿美元，石油工业作为外资主要投向占据了总额的四分之一。
——摘编自向丽华《20世纪50年代美国对拉美的经济援助外交》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括亨利·克莱推动美国政府承认拉丁美洲独立的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后美国对拉美经济援助的影响。
材料一在荣光褪尽的欧洲与大部分亚洲地区，惨不忍睹的废墟正直直盯着我们。万一眼下情况调转，某些共产主义或新纳粹主义国家垄断了这等致命手段（制造原子弹），我不认为我们还能高枕无忧。对这种情况的恐惧很可能十分轻易地将集权体系强加于自由民主世界，而后果则令人不寒而栗。
——摘编自丘吉尔铁幕演说
材料二战时反法西斯同盟给苏联带来了巨大的战略利益，借助美国的援助与合作，苏联不仅战胜了德国，而且出兵东欧和亚洲，扩大了版图，建立了势力范围，斯大林战前实施的以苏联国家安全为核心的对外战略得以成功并继续。
二战后，从国际政治体系看，战时同盟在双方认同的雅尔塔体系中得以延伸，美苏在安全关切和霸权目标上的矛盾完全有可能在大国合作机制中得以缓解，从而避免走向冲突。从世界经济体系看，美苏经济体制之间的本质性差异，只有在两国建立战略互信且认同国际经济秩序统一的游戏规则的条件下才能逐渐弥合。
材料三斯大林最担心的是，因为加入布雷顿森林体系而危及苏联的计划经济体制，并最终危及政治体制和国家权力。而以美国为代表的西方国家则认为自己是一种世界性的主导力量，因此对苏联及其盟友采取进攻性遏制政策。
——材料二三均摘编自沈志华《观察“冷战发生”的新视角》
(1)据材料一并结合所学知识，指出材料中“这种情况”所反映的时代背景。
(2)据材料二并结合所学知识，概括该学者对二战后美苏关系所持的观点，并说明其理由。
(3)据材料二并结合所学知识，指出美国采取“进攻性遏制政策”的方式和表现。
材料 1962年，中印边界发生冲突，印度尼赫鲁政府在军事较量失败后，计划制定出以中国为主要军事防范对象的第一个五年国防计划，希望通过美国的援助加快国防现代化进程。对此，美国约翰逊政府延续了肯尼迪时期援助印度的一贯做法，但政策出现了较为明显的变化。约翰逊奉行印巴平衡原则，不愿过于偏袒印度，并且美国对印度的军事援助附加了更多前提条件，索要政治回报。
在制定国防计划的过程中，美印双方对“中国威胁”的判断、应对方式、国防建设的目标和手段等核心问题上存在明显歧见。例如，印度想要组建超音速战斗机中队，但美国政府认为超音速战斗机不是对抗中国所必须的装备，且印度不具备相应的技术和设施。向美国索要而不得后，印度便积极地与苏联接触。此后，约翰逊政府在亚洲的战略重心逐渐转移至东南亚。
1965年第二次印巴战争爆发后，美国宣布对南亚次大陆实行武器禁运，中断所有军事援助，并且撤销了具有象征意义的美国驻印军事供应代表团。至此，美印军事关系史上的一段“蜜月期”宣告结束。
——摘编自刘恒《美国对印度第一个五年国防计划的援助和限制（1962-1965)》
(1)根据材料并结合所学知识，指出六十年代美印关系的变化，并分析变化原因。
(2)结合两国关系的变化，谈谈对现代国际关系的认识。
材料 从1968年开始，美国与越南民主共和国（简称“北越”）在巴黎举行秘密谈判。撤军、推翻南越阮文绍政权、美国对越赔偿等问题成为双方争执焦点。经过双方多轮谈判，1973年1月27日，《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》即《巴黎协定》正式签署。《巴黎协定》规定，美国结束军事干涉；南方与北方停火；承认南越人民的自决权；美国不承担战争赔偿，但愿意参与战后重建计划。同年7月，北越重新确立以军事手段实现统一的指导方针，越南形势迅速发展。除了让美军安然撤离越南外，《巴黎协定》的其他条款很快沦为一纸空文。
——摘编自邵笑《巴黎谈判中美国对越战争赔偿问题》
(1)根据材料并结合所学知识，概括《巴黎协定》正式签署的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析《巴黎协定》沦为一纸空文的政治影响。
材料 冷战时期西方学界的冷战研究形成三个学派。“传统派”认为，冷战作为一种“非战非和”的大国关系，是苏联“非理性”挑战与美国“理性”应对的结果。“修正派”认为，美苏战时同盟的瓦解及对抗的升级，应由美国承担主要责任。“后修正派”代表人物加迪斯认为，苏联的政策行为使得美国公众和国会在政策制定者决策之前就选择了支持对苏遏制。在《长和平：冷战史考察》中，他研究了为何美苏经历40多年冷战却未陷入正面战争，称之为“长和平”。
文安立是冷战结束后西方“冷战史新研究”的领军学者，《全球冷战：第三世界的干涉与我们时代的形成》一书，将冷战研究拓展到美苏在第三世界的争夺，认为“冷战是殖民主义以略微不同方式的继续”，“冷战既是美国史一部分，也是全球史一部分”。他的研究重视使用多国多语档案，《剑桥冷战史》由文安立等20国71位冷战学者共同完成，从高端政治话题到日常生活，从领导人的决策到市井小民的普通经历，都成了冷战研究的话题。
——摘编自夏亚峰《英文学术界冷战史研究二十年：回顾、批判与展望》
(1)据材料，概括冷战时期西方学界冷战研究的特点。(2)据材料，指出冷战结束后西方学界冷战研究的新变化，并分析变化的原因。
材料一 二战后，印度成为新兴的民族独立国家。进入50年代，赫鲁晓夫主张与美国在各个领域展开“和平竞赛”，以制度优势战胜资本主义，亚非拉作为“中间地带”成为重点争夺对象。1955年之后，苏联为印度政府提供了大量的经济与技术援助，印度成为苏联在亚洲给予经济援助数量最多的国家。
——摘编自沈志华《冷战国际史二十四讲》等
材料二 苏联这种不同以往的大幅度对外援助活动被美国艾森豪威尔政府（1953-1961）视为“经济攻势”，亦引起美国政府的警觉。艾森豪威尔政府改变了之前重自由贸易而轻对外援助的做法，积极加强对外援助。美国政府对印度提供了数量可观的经济援助，使印度成为当时美国对外经济援助中最大的受援国。
——上述材料摘编自郭华东《苏联对印度的经济攻势与美国的反应（1953-1961年）》
材料三 中国、印度的人均GDP表
| 按2003年市场汇率计算 | 按购买力平价计算 | |||
| 1970年 | 1998年 | 1995年 | 1998年 | |
| 中国 | 114 | 750 | 2920 | 3220 |
| 印度 | 97 | 430 | 1400 | 1700 |
20世纪50年代一次国际会议上，印度总理尼赫鲁对周恩来总理说，我们两国有许多相同的地方，我们能否比试一下，看谁干得好。周恩来表示同意。
——摘编自高斌《中印两国经济现代化的比较分析》
(1)依据材料一、二、简析苏联、美国对印度援助的历史背景，指出此时期印度经济现代化相对于中国的优势。(2)依据材料三并结合所学知识，概述中、印“比试”的结果及中国经济现代化的制度优势。
材料 《中外历史纲要（下）》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上，以马克思“作为世界史的历史是结果”的论断为基础，致力于破除“西方中心论”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。同时，中国历史始终是世界历史的有机组成部分。人类文明的发展，因中国的贡献更加半富多彩和完整。
以近代为例。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。
——摘编自晏绍祥《统编高中历史教材〈中外历史纲要（下）〉的总体构架及主要线索》
根据材料提供的线索，参考近代部分，联系教材目录，分析《中外历史纲要（下）》古代、现当代部分的编写如何破除“西方中心论”。
