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解析
| 共计 157 道试题
1 . 阅读材料,回答下列问题。

材料   当前,各主要流派的经济学家从不同的角度、立场对经济全球化做了全面、深入的研究。新马克思主义流派认为,经济全球化就是西方发达资本主义国家推行资本主义生产方式的帝国主义化,其结果必然是不公平、不公正的国际政治经济秩序与贫富两极分化;新自由主义流派认为,经济全球化是世界资源的优化组合,绝大多数国家将在这一过程中得到长远的利益;秩序转型派认为,经济全球化是推动社会、政治和经济转型的主要动力,并正在重组现代社会和世界秩序。

——摘编自吴志鹏等《经济全球化理论流派回顾与评价》

材料反映了部分学者对经济全球化的不同认识,对这些认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰)
2024-05-13更新 | 82次组卷 | 1卷引用:2024届广西桂林市高三下学期三模考试历史试卷
2 . 阅读材料,完成下列要求。

美国哈佛大学教授格雷厄姆·艾利森于21世纪初,分别于《金融时报》和《纽约时报》上发表两篇文章提到“修昔底德陷阱”,此说法源自古希腊历史学家修昔底德“使得战争无可避免的原因是雅典日益壮大的力量,还有这种力量在斯巴达造成的恐惧”。国际上对格雷厄姆·艾利森提出的“修昔底德陷阱”的理论含义可以概括为:当守成大国的霸主地位受到新兴强国的威胁时,两个国家之间就有很高的可能性爆发战争。

请以一个或多个国家为例,就此观点谈谈你的理解(赞成、质疑、反驳、修改皆可)。(要求:观点明确,史论结合,表述清晰)。
2024-05-12更新 | 49次组卷 | 1卷引用:2024届江西省新八校高三下学期第二次联考(二模)历史试题
3 . 阅读材料,完成下列要求,

材料   世界经济发展中心是指某一时期内经济发展活跃,能影响和带动世界发展的国家或地区,是世界经济的火车头和动力源。在人类历史的发展进程中,世界经济发展中心并非一成不变。在政治、科技、文化,军事等多重因素影响下,旧的经济中心被新的经济中心所取代,并不断重复这一过程。

时代说明
亚洲时代亚洲是世界文明的重要发源地之一。
地中海时代代表世界海洋经济发展的第一阶段叫地中海时代,跨越奴象社会和封建社会两个时期。
大西洋时代标志是地理大友现及国际贸易的形成。
太平洋时代在国际经济关系粘局中,大西洋处在一个中心位置,这空集中了西欧和北美两大工业生产力群,它的经济引力场所及,影响了大半个地球。世界发展的重心正从大西洋转向太平洋。
围绕“世界经济发展中心”这一主题,从表中提取一个或多个时期的信息,白拟论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。
4 . 阅读材料,完成下列要求。

材料人类历史发展为世界历史,经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长过程。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放,由彼此分散到逐步联系密切,终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。纵向发展和横向发展互为条件,纵向发展制约着横向发展,纵向发展所达到的阶段和水平,规定着横向发展的规模和广度;横向发展一方面受纵向发展的制约,一方面又对纵向发展具有反作用。物质生活资料生产的发展,是决定历史纵向和横向发展的最根本因素。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编(上卷)》

从上述材料中提炼一个观点,并用所学的世界史知识对所拟定的观点进行阐释说明。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰)
2024-05-10更新 | 97次组卷 | 2卷引用:2024届广东省高州市高三高考适应性考试(三模)历史试题
5 . 阅读材料,回答问题。

发展中国家的现代化对非西方国家来说,要完成现代化,第一步就是建立现代国家,确保独立自主的国家地位,为经济社会发展提供政治保障。接下来是发展现代经济,完成工业化,积累雄厚的物质基础,提高人民生活水平。与此同时,需努力建设现代社会,完成社会转型,为人民创造享受美好生活的社会环境。因此,建立现代国家、发展现代经济、建设现代社会就成为现代化的三项任务,是世界各国都回避不了的历史命题。20世纪的各国历史都是围绕这三项任务展开的,无论这些历史有多么复杂、多么起伏,全世界各国的历史确实都被纳入这一相同的轨道上来了,形成了前所未有的大整合,从分散到整体的历史进程出现了关键性进展。

——钱乘旦主编《新世界史纲要》

阅读材料,结合所学,评析发展中国家的现代化。
2024-05-10更新 | 188次组卷 | 2卷引用:2024届北京市海淀区高三下学期二模考试历史试题
6 . 阅读材料,完成下列要求。

吴于廑整体世界史观的理论基点,是认为世界历史包括纵向发展和横向发展。……尽管吴先生未做明确论述,但仍能从其诸多行文中感受到整体世界史观富含的内在逻辑。有三点特别值得注意。其一、“整体世界”涵义非常明确,即人类各阶段社群的活动范围和认知范围整体化;它是开放的,即每代人都有自己所认知的“世界”。其二、各个阶段的“世界”都呈整体化趋向,历史是“在愈来愈大的程度上”逐步成为全世界历史的。其三、整体内部是不平衡的、呈现差异的,有中心和边缘之别;整体各部分间的联系,也有疏密和强度差异,即使20世纪的整体化世界。内部格局也不断演变……

——刘景华:吴于廑先生的整体世界史观述评

运用材料并结合所学,你如何理解20世纪下半叶(二战后)的“整体化世界”与“内部格局不断演变”,并进行阐释。(要求:观点明确、史实准确、结构完整、史论结合)
2024-05-09更新 | 167次组卷 | 4卷引用:2024届天津市红桥区高三下学期二模考试历史试题
7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   第三编20世纪后半期大国关系与国际格局演变

第五章英国对冷战中国际危机的处理

第一节英国与第一次柏林危机

第二节英国与第一次台海危机

第三节英国与柏林墙事件

第六章美国与盟国的关系

第一节杜勒斯—戴高乐会谈与美法关系

第二节美日返还冲绳施政权谈判中的核密约问题

第三节战后加美安全关系

第四编中华人民共和国的大国外交与国际格局演变

第七章中欧关系的突破性发展

第一节中国对瑞士政策与中瑞建交

第二节中国对法国政策与中法建交

第三节中法建交前后的台湾对法"外交"

第八章中美、中日关系正常化

第一节中美关系缓和与联合国中国代表权问题

第二节万斯访华与中美关系正常化

第三节中日邦交正常化

第九章中国与二战后的国际秩序

第一节同盟国建立战后国际秩序

第二节战后国际秩序的运作

第三节新中国与战后国际秩序

——摘自徐蓝主编《20世纪国际格局的演变与大国关系互动研究》

据材料,自拟一个相关论题,结合所学知识予以论述(要求:时空明晰、观点明确,持论有据,表述成文)。
2024-05-07更新 | 302次组卷 | 4卷引用:2024届江苏省南京市高三下学期第二次模拟考试历史试题
8 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   如果一定要我用一句话为20世纪做个总结,我会说,它为人类兴起了所能想象的最大希望,但是同时却也摧毁了所有的幻想与理想。

—[英]艾瑞克 霍布斯鲍姆著《极端的年代》

根据材料并结合世界史相关知识,围绕“20世纪的总结”自拟论题并展开阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰)
9 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   下图所示为某西方学者就苏联解体后的国际格局所构建的“三维棋局”理论模型。梯形中所列的国家(或组织)则为该领域的世界力量中心,也就是所谓的“极”。

——摘编自赵华《美国学界对冷战后国际格局的认知及争论——基于美国国际关系学术期刊的分析》

根据材料并结合所学知识,对冷战后国际格局的演变趋势提出自己的看法,并加以阐述。(要求:看法具体明确,史论结合,论证充分,表述清晰。)
10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   部分亚运会主题(宣传)口号

届次年份城市主题(宣传)口号
1延至1951新德里
31958东京永远向前
111990北京团结、友谊、进步
121994广岛亚洲和谐
131998曼谷友谊不分国界
142002釜山新理念,新亚洲,同一个亚洲,世界的釜山
162010广州激情盛会、和谐亚洲
192023杭州心心相融,@未来(读作“心心相融,爱达未来”)

——摘编自厉大远《亚运会主题口号分析》

从表中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,表达清晰)
2024-05-06更新 | 237次组卷 | 5卷引用:2024届东北三省三校高三下学期第三次联合模拟考试历史试题
共计 平均难度:一般