1 . 思想巨擘不同文明诞生了一系列思想巨擘。他们或思考治理国家的方式,或探究人与人的关系,或反思人与自然的联系。他们的思想,随着时代的发展成为了人类宝贵的财富。某校历史学社针对这一问题开展了主题探究。
活动准备:四位思想巨擘的图片
(1)活动一:将上述思想巨擘所处的文明定位于下列地图中相应位置。(涂字母)
(2)活动二:同学们以老胶片形式呈现了人物所处时空环境的片断,依据设定的身份体验区域文明的多元性,完成填空。
(3)活动三:有同学关注到:20 世纪,德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8-前3世纪称作“轴心时代”。以上四位思想巨擘,哪三位属于这一时代?( )(四选三)
(4)“轴心时代”的这些思想巨擘,思考方向各异,思想内容各具特色。这些思想的多样性,与他们所处的各自时空环境密不可分。请选择一位“轴心时代”的思想家,谈一谈他的思想与其所处的时空环境之间的关系。
活动准备:四位思想巨擘的图片
图一:孔子(画 像) | 图二:苏格拉底 (雕塑) | 图三:佛教创始人 悉达多(壁画) | 图四:卢梭(油 画) |
(1)活动一:将上述思想巨擘所处的文明定位于下列地图中相应位置。(涂字母)
(2)活动二:同学们以老胶片形式呈现了人物所处时空环境的片断,依据设定的身份体验区域文明的多元性,完成填空。
(3)活动三:有同学关注到:20 世纪,德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8-前3世纪称作“轴心时代”。以上四位思想巨擘,哪三位属于这一时代?( )(四选三)
A.孔子 | B.苏格拉底 | C.悉达多 | D.卢梭 |
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2 . 古代中国
A B C D
问题:
(1)写出图一、图二、图三 序号所示内容。
(1)______________ (2)______________ (3)______________ (4)______________
(5)______________ (6)______________ (7)______________ (8)______________
(9)______________ (10)______________ (11)______________ (12)______________
(2)将图四四幅图片按朝代先后进行排序。写出字母所示中枢机构名称或内容。
图一:主流思想演变
图二:选官制度演变
图三:地方行政制度演变
图四:中枢机构演变
A B C D
问题:
(1)写出图一、图二、图三 序号所示内容。
(1)
(5)
(9)
(2)将图四四幅图片按朝代先后进行排序。写出字母所示中枢机构名称或内容。
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3 . 思想巨擘
不同文明诞生了一系列思想巨擘,他们或思考治理国家的方式,或探究人与人的关系,随着时代的发展成为了人类宝贵的财富。
某校历史学社针对这一问题开展了主题探究。
活动准备:四位思想巨擘的图片
(1)活动一:将上述思想巨擘所处的文明定位于下列地图中相应位置。
活动三:有同学关注到:20世纪,德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8﹣前3世纪称作“轴心时代”。
(3)以上四位思想巨擘,哪三位属于这一时代?(四选三)( )
(4)“轴心时代”的这些思想巨擘,思考方向各异,思想内容各具特色,与他们所处的各自时空环境密不可分,请选择一位“轴心时代”的思想家,指出其代表的阶层、生存的时代背景及主要思想主张。
不同文明诞生了一系列思想巨擘,他们或思考治理国家的方式,或探究人与人的关系,随着时代的发展成为了人类宝贵的财富。
某校历史学社针对这一问题开展了主题探究。
活动准备:四位思想巨擘的图片
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图一:孔子(画像) | 图二:苏格拉底(雕塑) | 图三:佛教创始人悉达多(壁画) | 图四:卢梭(油画) |
(2)活动二:同学们以老胶片形式呈现了人物所处时空环境的片段,依据设定的身份体验区域文明的多元性,完成填空。
你是孔子的学生,亲身体验了他① |
你是② |
你是悉达多门徒,见证了③ |
你是卢梭的忠实读者,坚信④ |
(3)以上四位思想巨擘,哪三位属于这一时代?(四选三)( )
A.孔子 | B.苏格拉底 |
C.悉达多 | D.卢梭 |
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