1 . 古代中国的春秋战国时期与古希腊的城邦国家时期处于同一时代，但却创造了不同的政治文明模式。造成这种不同的主要原因是（     ）

A．地理环境的巨大差异	B．人的思想意识的差异
C．文化繁荣程度的显著不同	D．经济活动形式的显著不同

4 . 战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知（     ）

A．秦国官僚制相对完善	B．秦国用人政策不断改变
C．六国严格遵行宗法制	D．法家人物在六国遭排挤

6 . 商朝实行内外服制度，外服指的是迫于武力臣服于商族的部族，这些部族接受商王的封号，表示对商王承担义务，商王承认附属国所拥有的土地和臣民。西周的分封制则是将土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，让他们到各地去建立诸侯国。相较而言，西周的分封制（     ）

A．加强了中央集权	B．强化了君主专制
C．推动了文化认同	D．淡化了血缘关系

7 . 商汤灭夏之后，称颂禹“久劳于外，有功于民”，并且继续祭祀夏朝确立的土神。周武王灭商之后，封武庚（纣王的儿子）于朝歌（今河南淇县），以主殷商的祭祀。商汤周武王这样做，旨在（     ）

A．减少政局动荡	B．承袭前代制度
C．构建政治认同	D．形成官僚政治

9 . 周代象胥的主要职责体现在“谕言语”和“协辞命”两个方面。“谕言语”是指传译周王和四夷国君、使者之间的言辞使双方明白。“协辞命”是指整饬协调四夷之国的辞命（意指辞令）。据此可知，象胥的设置（     ）

A．体现官僚政治建立	B．有利于民族之间文化沟通
C．强化了君主的权力	D．加强了中央对地方的统治

10 . 历史发展过程充满着延续与变迁的互动，可以从不同角度子以认识。阅读材料，完成下列要求。

材料   自人类诞生起，人类面临的一个根本问题就是要掌握时间。为了整理过去，我们求助于不同的调，比如说“年代”“时代”以及“周期”。但是在我看来比较合适的是“时期”这个词，到20世纪又派生出“历史分期”的形式，它表明的是人类在某一时间的活动，并且强调这样的分期不是中立的。人们将时间切割成时期的理由常常来自某些定义，这些定义强调了人们赋予这些时期的意义与价值。

——摘自（法）雅克·勒高夫《我们必须给历史分期吗？》

结合材料和所学知识，根据一定的分期标准和时间尺度，对商代至清代（鸦片战争前）的历史进行划分并作简要说明。