新中国成立以来，对戊戌变法的评价经历了一个渐变的过程。
材料一 戊戌变法的代表人物本身就是剥削压迫劳动人民的统治者，他们改良的目的，从来不是也绝不可能是为了人民革命的利益，而是为了更好地剥削人民和巩固他们的统治……并企图以此来阻挡人民革命运动，把革命熄灭与无形之中。所以，改良主义绝不是中国人民的出路。
——成本禹《爱国主义还是卖国主义》1967年
（1）材料一对戊戌变法作出了怎样的评价？结合所学知识，分析这种评价产生的时代因素。
材料二 研究戊戌变法的历史，要考虑两个方面。第一，戊戌变法要求挽救民族危亡，发展资本主义，在当时代表着中国社会发展的趋势，所以有进步意义。第二，戊戌变法是资产阶级改民派发动的，他们走少数从地主阶级分化出来的资产阶级及其知识分子，脱离了人民群众。因此，它走一个软弱的改良运动。
——杨志钧《关于戊戌变法的评价问题》1980年
（2）试比较材料二与材料一对戊戌变法的评价。
材料三 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做了有益的尝试。从现代化的角度来看，它是以实现政治制度的现代变革为目的的，因此，有些学者把戊戌变法视为中国现代化进程的起点。
——危兆盖《回顾戊戌，重温历史》2008年
（3）材料三对戊戌变法的评价又有了怎样的发展？产生变化的原因有哪些？
| A．清朝地方政治近代化的趋势 | B．地方自治成为世界潮流 |
| C．清朝政府不断加强中央集权 | D．地方权力集中于自治体 |
材料一 浙江龙游（县名）商帮发轫于南宋，活跃于明中叶，鼎盛于乾隆年间，清末趋于没落。南宋以来儒学贴近实际，浙东学派讲求事功，经世致用。龙游商帮在儒学滋润下，崇仁重义，义利并举，亦贾亦儒。龙游商人走南闯北，借助四省通衢的交通优势，以及竹、木、茶、油等产业优势，积累了不少资本。他们将钱投入工矿企业、造纸业、印刷业等，采用企业式的投资经营，用雇佣劳动关系代替单一的家庭生产方式。龙游商人还不排斥外地商帮对本乡的渗透，相处友善，吸收外地商人于已帮，推进了龙游商帮的发展。
——摘编自陈学文《龙游商帮研究》
材料二 1901年，清政府商务大臣盛宣怀指出：“华商虽有各商帮组织，但互分畛域，各行其是，每当与洋商交易往来，总不能相敌。”1904年，上海、天津等通商大埠率先成立商会，并制定了《商会简明章程》。1912年全国性商会组织成立。商会是所在地区的不同籍贯、不同行业的商人组成的新式商办团体。20世纪初，上海商务总会倡导大规模抵制洋货运动，多地商会参与了收回利权运动。商会还积极参加了清末的国会请愿运动以“尽立宪国民之义务”，部分商界的有识之士从支持立宪转向支持革命。五四运动期间，一些地区的商会领导商人罢市，抗议政府逮捕爱国学生，要求维护国家主权。总之，近代商会“登高一呼，众商皆应”，其影响力突破了经济领域而变得更加广泛和深远。
——摘编自伍继延《从“商帮”到“商会”》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析明清时期浙江龙游商帮兴起的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代商会与传统商帮相比的新变化。
(3)根据材料二并结合所学知识，评价近代商会所作的救国努力。
材料一
（1）结合所学知识，简述孔子在教育方面的重要成绩以及对社会发展的影响。
材料二 熹平四年，东汉灵帝令蔡邕（官拜郎中）等以隶书书写《易》《书》《诗》《仪礼》《春秋》《公羊传》和《论语》，刻于碑石上，作为官方教材，立于大学，史称“熹平石经”。
（2）根据材料二，概括汉代教育的特点。结合所学知识，分析汉代教育的发展对当时社会的作用。
材料三 白鹿洞书院的“学规”摘录
为学之序：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
修身之要：言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
处事之要：其谊不谋其利，明其道不计其功。
（3）宋代书院是著名学者授徒讲学、培养人才的地方.江西的白鹿洞书院就是当时朱熹讲学的地点。结合材料,说明白鹿洞书院在培养人才方面的特色。
材料四 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》规定中学堂课程，课时如下
（4）根据材料，概括清末教育出现的新变化。结合史实，分析新式教育对近代中国社会产生的影响。
| A．社变动引发了价值观念变化 | B．维新变法解放了知识分子的思想 |
| C．西学传播开启了军队近代化 | D．科举制废除加速了社会阶层流动 |
