1 . 1901年，清政府谕令自1902年起各省科举要考试能够解说四书五经和论述中国历史、政治及西学政治、艺学的“策论”，废除八股文章；将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂，学生毕业后可以取得功名；选派留学生出国留学，毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时（     ）

A．教育近代化开始起步	B．“思想自由、兼容并包”的教育方针
C．科举制度宣告终结	D．中国教育呈现新旧并存的发展特征

2 . 伏尔泰声称《牛顿哲学原理》不是为聪明人设计的，而是为他自己也荣幸属于那个无知平民阶层设计的。他通过说政事的形式来阐发牛顿思想，描绘牛顿所遵循的科学原则。“苹果从天上掉下来”的典故就出自伏尔泰手笔。上述材料反映了

A．牛顿为普及物理知识而精心编写通俗读物

B．伏尔泰深入浅出地解说牛顿的物理学思想

C．近代科学精神已经渗透到人们文化生活中

D．科学精神的推广有利于启蒙思想广泛传播

3 . “后代人们，由其实现的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方面，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价它们，以服务于当时阶级的、时代的需要。于是，有董仲舒的孔子、有朱熹的孔子……”作者强调的是历史认识的

A．主观性

B．客观性

C．发展性

D．多样性

4 . 罗斯福新政实施过程中，得到了很多美国人民的支持和拥护，但也遭到了很多人的批评和反对，为此罗斯福为自己辩解说“一个路人救了落水的富翁，富翁不但不感激路人的救命之恩，反而责怪他没有捞起自己的丝绸小帽”，对此理解准确的应是

A．罗斯福有意博得资本家的好感

B．罗斯福在调节劳资矛盾时倾向于工人

C．罗斯福示意资本家以大局为重

D．罗斯福为得不到资本家的理解感到委屈

5 . 时代变革要求建设与之相适应的思想文化，同时思想文化创新是时代变革的先导。阅读材料，回答问题。

材料一   后代的人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方面，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价他们，以服务于当时阶级的、时代的需要。于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……

——选自李泽厚《中国古代思想史论》

（1）根据材料一并结合所学知识指出，朱熹是怎样“建造”新思想以适应时代发展需要的。

材料二   只有这些作家所处的时代和国家的极其特殊的原因，才能解释作家们的事业，以及这项事业的成功。伏尔泰精神久已问世；但伏尔泰本人只有在18世纪的法国才能真正居支配地位。

——托克维尔《旧制度与大革命》

（2）据材料二和所学知识，分析“伏尔泰本人只有在18世纪的法国才能真正居支配地位”的原因。

材料三   如果说古代中国由科举制度孕育的士大夫群体有着较多的一致性的话，那么到了近代因内忧外患，则使得这一群体差异性日渐突出。

——闾小波《中国近代政治发展史》

（3）结合所学知识试举一例分析“到了近代因内忧外患，则使得这一群体差异性日渐突出”的表现。概述晚清时期中国士大夫群体差异性日渐突出的社会影响。

材料   充分体现国家的软实力及精神力量的强大，则需要一流哲学家的智慧和一流思想家的引领。

——中国科学院院士杨玉良

（4）综合上述所有材料，说明思想家是如何顺应和引领时代潮流的。

6 . 李泽厚《中国古代思想史论》中说：“后代的人们，由其现实的利益和要求出发，各取所需，或夸扬其（孔子）保守的方而，或强调其合理的因素，来重新解说、建造和评价他们……于是，有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子……”这表明，在儒家思想的发展进程中

A．孔子的思想本意遭到肆意歪曲和篡改

B．儒学体系在不断批判中得到发展完善

C．儒学思想适应了所有时代的社会需要

D．儒学思想的演变具有主观性和时代性

7 . 如图为第一次世界大战时期的漫画，画面中拔河的一方是人多势众的协约国，另一方是只有两人、势单力孤的同盟国，中间站立者是美国。对该图寓意解读最合理的是（     ）

A．美国是交战双方的调停人	B．大国的矛盾还未得到调和
C．战争后期主动权在协约国	D．美国是战局的决定性因素

8 . 下表为国共合作前后各自宣传马克思主义的部分媒介。对此解读合理的是（     ）（最优试题）

时期 类型	1919—1922年	1923—1927年
中国共产党领导下的报刊	《新青年》《每周评论》《湘江评论》《觉悟》《共产党》《劳动界》	《新青年》《向导》《中国共产党党报》《中国青年》《犁头》《中国学生》《战士》《中国工人》《人民周刊》
中国国民党领导下的报刊	《民国日报》副刊“觉悟”、《晨报》副刊	《新民国》（主要宣传三民主义）、上海《民国日报》、广州《民国》（侧重新闻报道）

A．报刊内容反映社会热点问题	B．社会主义思想成为新思潮主流
C．统一战线中合作与分歧并存	D．传媒产业出现逐步发展的局面

9 . 如图是美国学者戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》的目录摘编。据此可知，该书（     ）

第五章历史的穷与富 粮食生产开始时的地理差异 第十一章畜牧的致命礼物 病菌的演化 第十三章需要之母 技术的演进 第十八章两个半球的碰撞 欧亚大陆与美洲历史的比较

A．说明地理差异决定文明发展	B．基于技术演进视角解读历史
C．阐述病菌对人类社会的危害	D．运用多元视角分析历史演进

10 . 如表为1949年和2001年中国教育状况相关数据表。对表中数据解读正确的是（     ）

年份	初等教育		中等教育		高等教育
	学校/所	在校生/万人	学校/所	在校生/万人	学校/所	在校生/万人
1949	340000	2400	5219	127	205	11.7
2001	491300	12500	100900	9115.31	1911	1175.05

A．入学比例提高

B．管理日益完善

C．学科门类齐全

D．取得巨大成就