材料 1820年英国人马礼逊在澳门开设了一家眼科诊所,随后政府和民间人士相继开办了数目可观的新式医院,到1920年,在大城市新式医院已经取代了传统的“医家”,成为医疗机构的主体部分。在工作效率上,近代医院制度借助科学化的医疗器械和严密的病理分析,使医生的专业化水平大为提高。在医疗行政方面,1905年清政府开始设巡警部(兼管卫生事务)。1912年,南京中华民国临时中央政府设卫生司,医院不再是传统的专侍皇宫的太医院,它的服务对象是京城官吏和居民,开始呈现社会化、大众化趋势……西方医疗制度还开启了中国近代医学教育之先河,在各方的努力下尤其是各地开始设置医科或医学院,医学人才的培养迅速形成了一定的规模。……西方医学在中国的整体传播,改变了单一的中医学独立存在的局面,中国出现中西医并存的医疗格局,现代医疗制度、公共卫生事业逐渐确立,中国人的医疗观念也发生了转变。
——摘编自马伯英《中外医学文化交流史》
(1)依据材料并结合所学知识,概括中国近代医疗制度的变化。
(2)依据材料并结合所学知识,简要分析近代中国医疗制度变化对当时社会产生的影响。
A.中央集权得到加强 | B.商品经济迅速发展 |
C.赋税制度出现变动 | D.家庭观念发生转变 |
A.精耕细作技术传播到边疆 | B.民族融合不断加强 |
C.经济重心呈现北移的趋势 | D.游牧经济趋于衰亡 |
A.建筑领域呈现中西合璧的趋势 | B.传统生活习俗逐渐被抛弃 |
C.清末生活西化只出现在大城市 | D.西方文化已经被国人接受 |
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A.社会制度变化促进粮食持续增产 |
B.多维因素共振引发粮食产量变化 |
C.阶级斗争并未影响农业生产领域 |
D.生产关系调整顺应现代农业趋势 |
材料一:两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。丞相竭见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。丞相质等人向宋太祖奏事,开始大臣们还坐着,宋太祖称自己眼睛昏花看不清,让大臣们近前指给他看。等范质等人回到原处,座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前议事了。明代自朱元璋起,明文规定“大朝议”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪地时间特别长,以至于大臣们都备有特别的护膝。
材料二:钱穆认为,中国过去的政治纵要说它是专制,也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度,自有法律,并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。按照他的叙述,唐朝的中央政府组织则更较汉代进步,它影响了以后一千多年的政治制度建设。体制、观念上的进步不仅体现在此,更是有把政权开放给全国各地,不断奖励知识分子加入仕途。而王亚南则认为是完全的君主专制。他指出,中国的官僚政治是建立在地主经济基础上的专制政治的产物。
——毛凯贤《中国官僚政治的历史评价:钱穆与王亚南的分歧》
(1)材料一中宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪变化,反映了怎样的历史发展趋势?为了加强这一趋势汉朝、隋唐、宋朝、明朝、清朝分别采取了什么的措施。
(2)结合唐朝的史实,对材料二中钱穆与王亚南的观点进行说明。
A.西葡殖民体系分崩离析 | B.荷兰人成为海上马车夫 |
C.经济一体化进程的加快 | D.海洋问题的法制化趋势 |
A.资本家在努力改变私人占有制结构 |
B.工人阶级受剥削的地位已得到改变 |
C.资本家对工人的剥削显得更加隐蔽 |
D.资本主义已具有人民资本主义趋势 |
材料一:1880—1913年欧洲主要国家钢铁产量数据统计(单位: 百万吨)
国家 | 1880 | 1890 | 1900 | 1910 | 1913 |
英国 | 7.8 | 8.0 | 5 | 6.5 | 7.7 |
德国 | 2.4 | 4.1 | 6.3 | 13.6 | 17.6 |
法国 | 1.7 | 1.9 | 1.5 | 3.4 | 4.6 |
意大利 | 0.02 | 0.01 | 0.11 | 0.73 | 0.93 |
——数据整理自奇波拉《欧洲经济史》
材料二:1978—2018年中国经济数据表 (单位:亿元)
年份 | 经济指标 | ||
国内生产总值 | 工业增加值 | 进出口总额 | |
1978年 | 3678.7 | 1621.4 | 355.04 |
1988年 | 15180.4 | 5814.0 | 3821.79 |
1998年 | 85195.5 | 34133.9 | 26849.68 |
2008年 | 319244.6 | 131724.0 | 179921.47 |
2018年 | 919281.1 | 301089.3 | 305008.13 |
——根据中国国家统计局公布的统计数据编制
(1)根据材料一,概括指出表中欧洲主要国家1880年至 1913年钢铁产量的发展趋势?结合所学知识,说明上述情况下国际局势的走向。(2)根据材料二,概括1978年以来中国经济发展的特点,分析出现上述特点的原因。
A.呼应了三教合一的趋势 | B.促进了文化的传播与保存 |
C.开启了儒学世俗化进程 | D.打破了官府对教育的垄断 |