1 . 对于生产力的发展，历史研究者力图从不同的角度解释，以启迪未来。阅读材料，回答问题。

材料一   

材料二   1850-1900年主要国家温室气体排放情况（单位：MTCO_2，指百万吨二氧化碳）

	英国	美国	法国	德国
1850	122.7	19.8	19.6	15.2
1870	228.7	98.7	50.6	76.7
1890	353.3	402.1	97.9	208.4
1900	420.1	663.3	129.4	327.0

材料三　新中国工业分布变化

(1)从图1到图2，反映中国古代农业领域出现了怎样的变化？这一变化起了什么作用？
(2)据上表概括表中国家温室气体排放呈现出的特点。结合所学历史知识，简要说明德国温室气体排放变化的原因。
(3)据材料三指出新中国工业区域分布变化情况？结合所学，分析“一五”计划期间中国工业建设特点的原因。

2 . 党的十七大把民主政治上升到前所未有的高度，第一次提出了“人民民主是社会主义的生命”的新命题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”                                   

——《尚书》

材料二 “民主”作为现代文明的一种具有普遍意义的原则，是从西方输入的。西方民主的特点是强调自由平等，三权分立，多党竞选、权力制衡等等。自洋务运动失败后，出现了开设议院的各种方案和对民权，自由观念的宣传，如康有为以“几何原理”的形式肯定人人生而平等，严复提出西方因为“以自由为体，以民主为用”而强盛，中国民主启蒙由此发端

——《世界文明史》

材料三 余对于临时约法之不满，已如前所述，则余对于此与革命方略相背驰之约法，又何为起而拥护之？此读者所亟欲问者也。余诸郑重说明之……故《临时约法》者，南北统一之条件，而民国所由构成也。袁世凯毁弃《临时约法》，即为违背誓言，取消其服从民国之证据，不必待其帝制自为，已为民国所必不容……余为民国前途计，一方面甚望有更进步、更适宜之宪法，以代《临时约法》，一方面则务拥护《临时约法》之尊严，俾国本不因以摇撼，故余自六年至今，奋发以一身荷护法大任而不少挠。                                                                      ——孙中山

材料四 中国缺少的东西固然很多，但是主要的就是少了两件东西；一件是独立，一件是民主。这两件东西少了一件，中国的事情就办不好。             

——毛泽东《新民主主义的宪政》

材料五 为了适应社会主义改造和社会主义建设的新形势，目前在国家工作中的一个重要任务，是进一步扩大民主生活，开展反对官僚主义的斗争……为了巩固我们的人民民主专政，为了保卫社会主义建设的秩序和保障人民的民主权利，为了惩治反革命分子和其他犯罪分子，我们目前在国家工作中的迫切任务之一，是着手系统地制定比较完备的法律，健全我们国家的法制。

——中共八大政治报告

材料六 中国特色社会主义民主正在不断健全、完善和发展。自实行改革开放政策以来，中国在深化经济体制改革的同时，坚定不移地推进政治体制改革，中国的民主制度不断健全，民主形式日益丰富，人民充分行使自己当家作主的权利。中国特色社会主义民主政治建设正在与时俱进，不断呈现蓬勃生机和旺盛活力。                                        

——《中国的民主政治建设》

（1）材料一中的“民主”与材料二中的“民主”的含义有何区别？
（2）根据材料三和所学知识，指出孙中山颁布的《临时约法》有何缺陷？“奋发以一身荷护法大任而不少挠”，孙中山坚决护法的原因何在？
（3）依据材料四，结合所学知识概括指出在完成“独立”任务后，新中国制定了哪些新型的政治制度来保障人们当家作主的民主权利的？
（4）根据材料五和所学知识指出，中共八大在民主法治建设方面提出了什么任务？
（5）根据材料五、六归纳新中国民主政治发展的特点。并综合以上材料，概括从古到今中国政治制度发展的基本轨迹。

3 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一 依据近代中国不平等条约的定义，通过对《中外旧约章汇编》所载文件的逐个梳理，得出的近代中国不平等条约的数目是343个。这一数目不是最后的数字，但却是一个有根有据的统计结果，基本上可以反映出近代中国不平等条约的数量。得出近代中国不平等条约的数量，可以从一个方面客观反映近代中外关系的特征。

材料二1958年，戴高乐着力调整法国对外政策。他说：“美国人的政策有时表现得令人恼火，美国并不是欧洲的一部分。……自中华人民共和国成立以来，几乎整个中国都集合在中国政府之下，它是一个独立主权国家，（法国）必须直接听到中国的声音。”1963年10月，戴高乐授权前总理富尔携带他的亲笔信到中国，代表他同中国商谈两国关系。在双方就法国承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府达成默契的前提下，同意法国提出中法先建交而后法国同台湾断交的方案。1964年1月27日，中法发表联合公报，宣布两国建立外交关系。戴高乐说：“这是基于事实和理智的影响日益加强，相信目前某些国家的政府迟早会仿效法国。”

——摘编自张宏毅《现代国际关系发展史》

材料三 多边外交是一种与双边外交相互补充的外交战略。……三个以上国家的互动与双边互动相比保守秘密的难度要大得多，因此多边协议的制定和实施比双边协定更加具有透明性，更易于为国际舆论所监督。……参与多边外交的各方，其具体利益可能有较大的差异，但它们的利益总有一个交汇点。……多边外交的开展要求一个国家克制、甚至放弃某些领域内的单边或双边的利益考量，侧重于有互动关系的多边共同的利益标准。新中国成立之初就开始涉足多边外交舞台，但在很长时期内由于对多边外交的认识的局限，对多边外交的参与是有限的。……20世纪70年代末以后，特别是冷战结束后，中国的多边外交逐渐活跃起来。中国不仅积极参与多边外交，还成为了多边外交的积极倡议国和主持国。

——《中国对多边外交的认识及参与》《教学与研究》2004年第5期

(1)概括指出近代中国外交的特征。从近代中国不平等条约中选择其中一个，简要说明其内容及对中国社会性质的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中法建交的背景
(3)根据材料三概括多边外交的特点。举一例说明“20世纪70年代末以后，特别是冷战结束后，中国的多边外交逐渐活跃起来”的重要事件。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子。孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。

——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》

（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。

材料二 宋代，理学家们通过对所控制的科举制度进行改革，将科举考试的内容逐渐收缩到儒家学说的核心上来。与之相配合，注重蒙学教育的教材和读物的编写，通过儿童时期特有的认知特点，将儒家价值观念传播提前至儿童时期。更难得的是，宋代注重族规家训的编纂，士大夫为了使家庭、家族得到长久地延续，运用儒家三纲五常规范族人、家人的社会和家庭生活习惯。理学家们将儒学的原则和制度渗透到民众的生活中，促进了儒学的世俗化和社会化。

——摘编自《浅析宋代儒学社会化的新途径》

材料三 随着输入中国货品的增多和介绍中国国情的书籍的大量出版，在17世纪末和18世纪的欧洲出现了一股“中国文化热”。法国启蒙思想家伏尔泰对孔子十分崇拜，在自己的书房里经常挂孔子的画像。西方文明的显著长处在于科学的方法；中国文明的长处在于对人生归宿的合理解释。人们一定希望看到两者逐渐结合在一起。

——摘编自王介南《中外文化交流史》等

（2）根据材料二概括宋代儒学社会化的表现。根据材料三，指出让欧洲人认识中国文化的主要媒介，材料三对“中西文明”有怎样的见解？

6 . 在社会日益发展的今天，团结合作已经成为社会的共识。阅读下列材料，回答问题。
材料一 下图是安徽大学珍藏的康熙年间“新安人”谢胪一的一份商业经营合同书。

合同书原文如下：
立议合同汪元长、谢胪一，向因两家各有绸布店业开立   汉镇，历年收看客货，以致获利艰难。今两家情同志合，议请谢占武兄坐庄苏州，置买绸布等货。开单下苏（注：苏指苏州。下同。编者注），公同酌议：各开各店应用之货，以便配搭发卖；所买之货来汉（注：汉指汉口。下同。编者注），照单均分，毋得推诿：在汉置粮等货下苏，得利照本分息。在苏对会亲友银两置货，倘货未到，两会票先至，各照来信会票应付。其有货来，或要多收者，照苏原价加利三厘钱，以补少收之家。又，在汉两店来往，议定现兑银两，加利五厘钱。庶彼此通融而攸远矣。但两地买卖货物，不得徇私肥己，倘有此情，神明鉴察。今欲有凭，立此合同二纸，各执一纸存据。
计开：
一议谢占武兄俸金九五色银三十两
一议公账之银无得代亲友买物
（1）依据材料指出康熙年间徽商经营活动的特点。并分析这种经营活动对徽商的发展所起的历史作用。
材料二 右图所示宣传画
（2）你从材料二中可以解读出哪些信息？并指出依据。

材料三   1870年各国工业生产在资本主义世界所占比重

国家	英国	美国	德国	法国	其它
比重	32%	23%	13%	10%	22%

材料四   19世纪上半叶英国大幅度降低关税，进口关税率由1820年的45～55%降到19世纪中期的0%。在1929～1933年经济危机中，美国等七十多个国家大幅度提高进口商品的关税率，与1929年相比提高了60%～100%。
——据高德步著《世界经济通史》整理
（3）结合材料三和所学知识，指出材料四中两种做法的目的。为规划世界经济秩序、防止悲剧重演，20世纪40年代中后期国际社会为此做了哪些努力？这些努力对世界经济的发展有何积极影响？

7 . 多年来，中央一号文件持续关注三农问题。阅读下列材料，回答问题。

材料一

（1）材料一所示生产技术的出现对农业发展有何影响？

材料二明清农业的突出进步，首先表现在产量的增加，可以大体满足人口急剧增长的需要。明清农村虽然还是一种以家庭为单位的小农经济，但这时期的农民已经不再仅仅是在自给自足之余，将自己的农产品拿到市场上出售，而是更多地依赖于市场。农户在种植粮食作物之外，都普遍种植旨在交换的经济作物，并对农产品进行加工或从事商业性农业经营，棉纺织业成为不可或缺的副业生产。贫富两极分化现象更加突出，一部分农民由于经营有道、扩大生产而成为“上农”，一部分农民则从自耕农下降为佃农、奴仆或雇工。一般租佃关系普遍采用契约的形式，以分成或定额的方式纳租。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

（2）根据材料二，归纳明清时期农村经济发展的特点。

材料三与1961年相比，1962年黑龙江粮食总产量增长22.63%，达到116.5亿斤；农村劳动力的数量超过1959年水平；农用拖拉机增加2779台，达到9800多标准台；农村集体经济得到了巩固，并有所发展。

——据东北网《按照“八字方针”初步调整国民经济》整理

（3）根据材料三，概括黑龙江的农业发展状况，并分析其原因。

8 . 改革和革命，都是推动社会进步的重要手段。阅读材料，回答问题。
材料一 穆罕默德•阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）结合所学知识，指出阿里是如何“有效利用西方技术”的？与近代中国学习西方的什么思想有相似性？
材料二 然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

（2）概括材料二图表所反映的历史现象，结合所学知识指出你对“关键的弱点既是政治的，又是经济的”的理解。
材料三 日本改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归功于美国。”
——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
（3）日本用“法国模式”来“改革法制”，最大可能借鉴法国的什么法律文献?根据材料三并结合所学知识概括日本西化的特点？
材料四 夫物新则壮，旧则老；新则鲜，旧则腐；新则活，旧则板；新则通，旧则滞；物之理也。法既积久，弊必丛生，故无百年不变之法。况今兹之法，皆汉、唐、元、明之敝政，何尝为祖宗之法度哉？又皆为胥吏舞文作弊之巢穴，何尝有丝毫祖宗之初意哉？今托于祖宗之法，固已诬祖宗矣。且法者所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有于祖宗之法乎？夫使能守祖宗之法，而不能守祖宗之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻，殆不待辨矣。        
──康有为《上清帝第六书》
（4）根据材料四，归纳康有为认为必须变法的原因是什么？

9 . 【选修1——历史上重大改革回眸】
阅读下列材料，回答问题。
材料一、关于教育宗旨问题，一开始就在天皇近臣元田永孚为代表的守旧派与伊藤博文为首的维新派之间发生尖锐的斗争。前者反对以西洋为榜样改革教育，认为这样会破坏东方固有道德，……要求在学校里培养学生的“仁义忠孝”的品德。1890年颁布“教育敕语”，把儒家的伦理标准忠孝仁义作为学生准则。此后，在各级学校中强制推行“忠君”思想教育，并且向学生灌输民族沙文主义。

                                                                      ——刘祚昌等《世界通史·近代卷》（上）

材料二、随着美国社会工业化、城市化的进展，以及伴随着强调社会改革的进步运动的兴起，1918年，美国“中等教育改组委员会”提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则。应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性、中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。

                                                                                             ——《美国教育的发展》

（1）据材料一概括日本教育改革的特点。结合所学知识，分析这些特点形成的主要原因。
（2）与材料一相比，材料二中美国的教育改革有何不同？综合上述材料，谈谈你对教育改革的认识。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 英国革命没有能创造出一种可以取代专制王权的新的政治制度，结果导致专制制度复辟。可是复辟之后不久又发生一件事，这在英国历史上叫“光荣革命”。这是个具有里程碑意义的事件，它缔造了一种新的体制。在这个制度下，王位是被保留的，但是国家的权力中心转移了……

——钱乘旦《西方“民主”的历史与现实》

材料二 工业革命是以机器生产代替手工劳动，就是手工工场向大机器工厂的一个飞跃。这个飞跃之所以能够实现，与手工工场的高度发展有着密切的关系，因此，工场手工业的高度发展是工业革命不可缺少的技术前提。此外，英国为追求更多的利润，还以满腔的热情来关注生产的发展，从而刺激了机器的发明和新科学技术的使用。

材料三第二次工业革命重要成果及其基本情况表

年代	发明（现）家	身份	国别	重要成果
1831	法拉第	物理学家	英国	电磁感应
1837	莫尔斯	画家	美国	有线电报
1866	西门子	电气工程师、物理
学家	德国	发电机
1867	诺贝尔	工程师、化学家	瑞典	炸药
1876	贝尔	企业家	美国	电话机
1885	卡尔•本茨	企业家、工程师	德国	汽车
80年代	狄塞尔	工程师	德国	柴油内燃机
1894-1896	马可尼	工程师、企业家	意大利	无线电报

(1)结合所学知识指出材料一中“新的体制”是什么制度？英国国家权力中心发生了怎样的转移？
(2)根据材料二并结合所学知识，分析第一次工业革命在英国爆发的条件。
(3)结合材料三，归纳相较于第一次工业革命的特点，第二次工业革命有何不同？