材料 清末的史书市场
1902年,书商在金陵乡试场前统计:“所销之书,以历史为最多,”《史论类纂》广告谓:“自维新后,试场、学堂莫不以历史试士,统观两场题目,均须切实史事。”书籍市场上,史论类书籍和西史书籍被士子广泛购阅,读史风气渐开,“通知今古,兼习外事”成为风尚。1902年,梁启超在其发表的《新史学》中言;“《二十四史》也,《九通》也……此等书皆万不可不读。”此一观点颇受趋新人士和举子的赞同。史书发行泛滥于市,泥沙俱下,《瀛寰志略》等史地书籍和《明治维新史》等外国政治史也分外畅销。底层读书人心目中的“史论”“史学”与“历史知识”等概念几乎画上等号,并无明显分别,“简”“速”“全”成为购买史书的标准,原本令人望而生畏的厚重史籍经由市场筛选简化,成了“可读之书”。时人多评举业史书难脱词章窠臼,不足为史著,只不过是将策论新瓶装旧酒,商业繁盛与质量低下形成鲜明的反差。
——摘编自王乐鑫《清末科举改制前后的史书市场》
(1)根据材料并结合所学知识,概括清末史书市场繁荣的原因,并简析史书市场繁荣背后暗藏的危机。(2)根据材料并结合所学知识,谈谈中国史书业的出路在哪里?
A.国家控制商业 | B.民族间贸易繁荣 | C.政府税收大增 | D.民间交易较频繁 |
A.城市自治冲击了封建秩序 | B.中央集权体制已难以维系 |
C.帝国统治兼顾传统与现实 | D.地方割据势力的逐渐膨胀 |
A.程序正义得到尊重 | B.君主权威遭到削弱 |
C.三省分工较为明确 | D.施政强调以民为本 |
A.改变了户籍的管理职能 | B.便于加强中央集权 |
C.确保了基层秩序的稳定 | D.利于增加政府收入 |
A.推动了马克思主义中国化进程 | B.加速了民主革命转型 |
C.彻底纠正了右倾机会主义错误 | D.壮大了无产阶级队伍 |
材料一 清政府向外国派遣公费留学生始于1872年。1871年,曾国藩、李鸿章的《挑选幼童前赴泰西肄业章程》规定,根据回国毕业生各人所长“分别奏赏顶带官阶差事”。1899年,总理衙门提出,对毕业回华得有文凭之各类学生,由总理衙门或各省督抚考试,以“评定优劣,量材委用”,在此尚未规定授予科名。1901年,清廷要求对于学成得有优等凭照回国者,统一组织考试,并分别给子各项出身奖励。1904年,清廷学务处拟订第一份留学毕业生考试章程《奏定考验出洋毕业生章程》,并于1905年举办第一届考试。该考试将学成考试和入官考试分开,学部举办的是学成考试,只授科名(如进士出身、举人出身等),不授官职,须再通过廷试(入官考试),才能授予实官,廷试仿照旧式科举办法举行。学成考试均须先行预试(甄录试),预试平均成绩不满50分,不得参加正场考试。当时,学部针对留学生中的旁听生、插班生等现象,指出“存取巧,论其成绩,既与本科正班生有别,又非预备进入本科,似非国家遣生求学之意。”
——摘编自荆月新《清末留学生选官制度的机制创新及其局限》
材料二 清末留学生考试的部分情况
预试 | 正场考试 | 廷试 | ||||
年份 | 参加人数 | 合格人数 | 时间 | 合格人数 | 届数 | 录取人数 |
1908 | 178 | 127 | 1905〜1911 | 1 388 | 4 | 824 |
1909 | 383 | 235 | ||||
1910 | 721 | 560 | ||||
1911 | 587 | 526 |
——摘编自谢青《略论清末民初留学毕业生考试》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括清末留学生选官制度形成的原因。(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析清末留学生选官制度的特点及其影响。
A.不均衡性 | B.多元性 | C.封闭性 | D.流动性 |
·尊长卑幼相犯,尊长犯卑幼者减免,卑幼犯尊长者加重。 ·夫、妻妾相犯,夫犯妻妾者减免,妻妾犯夫者加重……。 ·官僚贵族或系皇帝血亲、姻亲等,他们一旦犯罪,凡不在“十恶”之列,都享有“议、请、减、赎、当、免”的特权。 |
A.彰显了皇权 | B.体现了唐律的严密 |
C.践行了礼制 | D.维护了家族的利益 |
史料 | 出处 |
“山东豪俊遂并起而亡秦族矣” | 贾谊《过秦论》 |
(刘邦)“患吴、会稽轻悍;无壮王无以填之” | 《史记·吴王濞传》 |
“会孝惠、高后时,天下初定;郡国诸侯各务自拊循其民” | 《史记·吴王濞传》 |
“(梁孝王)府库金钱且直巨万,珠玉宝器多于京师” | 《史记·梁孝王世家》 |
A.是当时形势所迫的产物 | B.导致王国势力超过中央 |
C.有效吸取了秦亡的教训 | D.是对西周分封制的回归 |