3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   小王同学参加了以“历史的变革与延续”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：

通过研读，有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的延续，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）

4 . 历史的偶然与必然。

材料   小楚同学参加了以“历史的偶然与必然”为主题的研究性学习小组，他们把建国以来《人民日报》对辛亥革命纪念报道进行了梳理，形成如下学习笔记：

年份	篇数	《人民日报》社论	主要内容
1951	0
1961	32	《一次伟大的民主革命一纪念辛亥革命50周年》	总结辛亥革命的历史经验，阐述辛亥革命的历史意义，团结一切可以团结的力量，建设社会主义
1971	0
1981	103	《统一祖国振兴中华——纪念辛亥革命70周年》	炎黄子孙团结起来，为实现台湾回归祖国、完成统一大业，实现振兴中华的宏图，为列祖列宗争光，为子孙后代造福，努力奋斗
1991	29	《继往开来振兴中华——纪念辛亥革命80周年》	实现中华民族的伟大复兴，是一代一代中华儿女矢志不渝的追求，全面推进改革开放和现代化建设，为实现中华民族伟大复兴的历史任务不懈奋斗。
2001	29	《发扬辛亥革命精神实现中华民族复兴》	我们纪念伟大的辛亥革命，就是要激励全体中华儿女，继承和发扬辛亥革命精神，努力营造爱国、统一团结、奋进的良好气氛，为推进中华民族的伟大复兴，促进祖国统一努力奋斗

——摘编自刘建庄《辛亥革命纪念报道研究》

关于辛亥革命的纪念活动，有的同学看到了历史的偶然，有的同学看到了历史的必然，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选笔记中的一个或一个以上的历史时期，自拟论题，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）

5 . 某同学围绕“丝绸之路的开通和东西方文明的碰撞”为切入点进行研究性学习后，编绘了下列地图。同学们在结合相关历史资料的研究后，得到如下表格中的结论：

序号	标题	材料	结论
甲	《怛罗斯战役》	751年，唐朝军队在西亚败于阿拉伯军队。唐军战俘中的造纸工匠被带到由阿拔斯王朝的造纸坊里工作。中国的造纸术由此传到中亚、中东和欧洲。	战争是东西方文明交流的途径之一。
乙	《铁板幻方》	元朝文物，1957年出土于陕西省西安市元代遗址。此幻方纵横各由六个古阿拉伯数字排列成为六六方阵，纵、横、斜行数字相加的总和都是111。幻方铁板是我国数学史上应用阿拉伯数字的最早实物记录。	幻方铁板是十三世纪东西方交流的重要物证。它证明了中国在元代以前没有数学计算工具。
丙	《马可·波罗行纪》	1271年，17岁的意大利人马可·波罗从地中海出发，走过“丝绸之路”上的茫茫沙漠，最终在蒙古草原的元上都见到了中国最高的统治者忽必烈。此后的17年间，他在中国居住、经商。直到1295年，他才回到了故乡。随后《马可·波罗行纪》得以发行。	由于马可·波罗亲身见闻，因此《马可·波罗行纪》能比较客观地反映元朝风貌，有一定的史料价值。
丁	《炮击舟山岛的英国军舰》	1840年7月6日，英军第一次攻占浙江定海。在英国，伦敦《泰晤士报》即时以兴奋语调发布消息：“舟山落入英国人手中，英国国旗第一次在中华帝国的一部分土地上飘扬……”	舟山是英国政府在中国建立的第一块殖民地。

写出上述结论中错误结论的序号。修改并说明修改原因。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

时间	事件	时间	事件
1522年	麦哲伦船队完成环球航行	1785年	瓦特改良蒸汽机投入使用
1687年	牛顿出版《自然哲学的数学原理》	1840年	英国发动鸦片战争
1689年	《权利法案》颁布	一战期间	民族工业出现短暂春天
1729年	雍正帝设军机处	1949年	新中国成立
1748年	孟德斯鸠出版《论法的精神》	1957年	“一五”计划超额完成任务
15—19世纪	黑奴贸易	1978年	中国实行改革开放

现代化是一个国家发展的必由之路。关于现代化的主要动力是内生性的还是外源性的，众说纷纭。小雁同学就此展开研究性学习，以上是小雁同学搜集的有关资料，请从中选取三项关联的信息，围绕现代化的动力源问题自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，持论有据，逻辑严密，表述清晰。）

7 . [美日贸易战］

小鄂同学在研究性学习中承担“美日贸易战”为主题的研究任务，通过搜集资料，整理出如下表格：

——摘编自杜婷婷《美日贸易摩擦的历史回顾及经验教训》

请你为小鄂的研究性成果拟定一个具体论题，并结合所学知识和上述搜集的资料展开论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，逻辑清晰）

8 . 某班同学在对东欧剧变的研究性学习中提出:德国通过剧变完成了民族的统一,结束了分裂状态,因此,对东欧剧变不能一概否定。这一观点(     )

A．是站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价	B．是脱离实际的主观唯心主义认识
C．否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折	D．是一种没有是非观念的落后史观

9 . 一位同学在进行研究性学习时绘制了下面图示，根据图示判断该同学研究的主题是

A．二战后世界格局的演变	B．世界殖民体系不断瓦解
C．社会主义运动兴衰历程	D．美苏争霸的阶段与特点

10 . 基层治理关乎社会稳定，宋朝以来绅士阶层随着科举改革社会地位不断上升，在基层治理中愈加发挥重要的作用。某学校学生就此开展研究性学习。阅读材料，完成下列问题。

材料一   某同学绘制：宋朝以来社会治理结构图

材料二   某同学整理：宋朝以来绅士阶层社会地位的提升

社会问题	解决方案
均田制崩溃以后，国家不能越过地主阶级直接掌握土地与农民。宋朝田制不立，不抑兼并，地方绅士阶层难以获得政权，成将自己的经济、文化力量上升为政治力量控制乡村社会，出现了国家与地方社会脱节的现象。	方案	提出	内容	结果
	三舍法	北宋王安石	将各地选送的太学生分为三等，层层培训选拔官员，改革单纯通过考试选拔官僚的制度。	变法的政治实验失败。
	学校取士	北宋程颢	通过学校选拔官员并要求由儒家学者主导文化教育并获得向朝廷推举官员的权力。	没有得到统治者的采纳。
	科举理学化	南宋姚勉	通过科举理学化，让皇帝承认信奉理学的乡村绅士才是国家选官的恰当对象，承认他们在乡村社会的文化权力和政治地位。	理学的最高解释权归皇帝，将升科举、理学与官学体系结合，秀才和举人成为功名身份。

（1）根据材料并结合所学知识，概括自宋朝以来社会治理结构的特点。
（2）根据材料二，以绅士阶层社会地位的提升为视角，对材料所蕴含的相关历史信息进行解读。