材料一 临时遣官巡查是指朝廷在正常的监察和行政隶属体系以外，临时派遣“软差”官员，不定期地巡察各地。西汉宣帝遣官十二朝臣“循行”，主要是“存问鳏寡，察吏治得失，举茂才异伦之.BB，东汉末年，厦帝建福用率等八人“分行天下“超行风俗”，几制史、那守有脏罪者，皆奏勃之，贞观年间，唐太宗派遣大理卿孙伏伽等人分巡各地黜陟州县吏，经皇帝宰相裁定，二十名良吏提耀，千余名过失官吏被罢黜。元代不定期奉使宣抚，体察民间疾苦和官吏贪廉，对所察有罪官吏，五品以下或可“就便处央”，四品以上奏请发落。元末朝政黑暗，两次奉使宣抚在整饬吏治方面成效甚微。明代正统，景泰年间，奉使大臣不仅有权融陟布政使以下官员，就连巡抚重臣也可奏新。
——摘编自李治安、杜家骥《中国古代官僚政治》
材料二 古代巡视官员下基层明察暗访，特别是暗访，或称微服私访，是一种有效接触群众了解实情的果道，但那多是一种百姓的企盼和清官的一周情远，调为官修阶层有着共同的利益，与百姓分属于不同的阶复，监察官要维护的是那个代表地主卧级根本利益的封建制度。所以，历朝历代都解决不了贪官污吏现象，朝代更替也就成为必然。
——摘编自张端武《巡视制度研究》
(1)根据材料一，归纳概括西汉至明代巡察职能的变化。
(2)根据材料一、材料二，指出中国古代巡察制度的积极作用。
材料一
——出自中国地图出版社普通高中教材《历史地图册·中外历史纲要》（下）
材料二 工业革命是指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。工业革命是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
——摘编自徐蓝《世界近现代史1500—2007》
在18世纪80年代间，生产力确实有了惊人的发展，或者，如现在的经济学家所认为的，生产力有了“一个进入自驱动发展的起飞”。更确切地说，当时产生了一个机械化工厂体系，它以迅速降低的成本极大量地生产商品，以致它不再是依靠原有的需要，而是创造出其自己的需要。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
“如果人们把整个人类社会的演进用12个小时来表示，那么现代工业时代只代表最后5分钟……”英国是最先发生这个5分钟事件的地方，工业革命可能是最初的关键几秒钟。正是这个革命使现代文明降临人间。人类开始从农业文明向工业文明过渡。
——摘编自马克垚《世界文明史》
(1)写出左图反映的历史事件。依据材料一并结合所学知识，分析该事件的影响。(2)依据材料二并结合所学知识，概括工业革命的主要特征。
(3)指出材料一和材料二中两大历史事件发生的共同的根本原因。
材料一 下面是小灿同学参观秦始皇帝陵博物院之后撰写的研学报告（节选）。
| 研学时间 | 2023年3月27日 |
| 研学地点 | 秦始皇帝陵 |
| 研学体会 | 今天参观了秦始皇帝陵兵马俑，感受颇深，收获良多。 从史料实证的角度，我认识到兵马俑这样的实物史料，一定程度印证了文献史料对历史的叙述。从历史知识角度，这次研学活动使我想到了课堂上学过的秦始皇巩固统一的主要措施：政治上，建立起君主专制中央集权制度，开拓边疆等;经济上，统一度量衡、货币等;交通上，修驰道、直道等;文化上，统一文字，统一思想等。从历史认识角度，大一统不仅在政治上表现为版图覆盖范围的扩大，也在于建立起君主专制中央集权的官僚制度，国家组织力也更强。同时，大一统也指经济制度和思想文化的高度集中。 |
材料二 茂陵的研学活动引发了小莹同学对汉武帝开疆拓土的思考，她再次阅读教材，参考相关文献，制作了如下思维导图。
(1)依据材料一并结合所学知识，概括秦朝巩固统一的主要措施及大一统国家的基本特征。
(2)依据材料二并结合所学知识，概括汉武帝开拓疆域的主要内容，分析其主要影响。
材料一 1978年，在邓小平先生倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放历史征程。从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革……中国人民坚持对外开放基本国策，打开国门搞建设，成功实现从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折。
——摘自习近平《开放共创繁荣创新引领未来——在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲》
材料二 21世纪以来，中国国民经济一直保持快速增长。综合国力稳步提升，对稳定世界发展所做的贡献日益显著，国际影响力日益增强，彰显大国责任与担当。在当前的世界大变局中，中国倡导构建人类命运共同体的理念、主张和行动，不断为世界和平与发展贡献中国智慧、中国方案和中国力量。
——摘编自严文斌《解构百年大变局之“变”与“局”》
截至2019年年底，中国在非洲援建24个农业技术示范中心，惠及50余万当地民众；举办了100多期减贫培训班，为116个发展中国家培养减贫专业人才近3000人。根据世界银行报告，共建“一带一路”将使相关国家760万人摆脱极端贫困，3200万人摆脱中度贫困，为国际减贫事业提供强大动能。
——摘编自齐玉《积极促进国际减贫合作推动构建人类命运共同体》
(1)依据材料一并结合所学知识，指出中国进入社会主义现代化建设新时期的标志性事件，并分别概括中国政府在对内改革、对外开放方面的重大举措。(2)依据材料二并结合所学知识，从理念和实践两方面指出中国为应对当今世界大变局所做的贡献，并说明中国能做出这些贡献的主要原因。
| A．全盘推行计划经济 | B．完全消除经济危机 |
| C．政府全面干预经济 | D．彻底解决劳资矛盾 |
材料一 英国的“光荣革命”是一个具有里程碑意义的事件，它缔造了一种新的体制。在这个制度下，王位是被保留的，但国家的权力中心转移了。
——摘编自钱乘旦《西方“民主”的历史与现实》
材料二 凡未经议会同意，以国王权威擅自废除法律或停止法律实施，为非法权力。几未经议会准许，借口国王特权，为国王征税，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。凡未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军。
——摘编自1689年《权利法案》
材料三
| 联邦政府拥有立法、征税等一系列国家主权权力，联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权力，其余宪法未列明的权力都属于各州或者人民。 总统和议会议员都由选举产生，均实行任期制。 ——摘编自美国1787年宪法 |
材料四 近代的民主制度，是在反对封建君主专制制度的斗争中孕育、发展起来的。英国通过7世纪革命，成功建立起合当时本国国情的、具有本国特色的制度。美国人民在独立战争后，不仅摆脱了对英国的依附关系，而且确立起符合新生的美利坚合众国利益的民主共和制度，新的联邦制共和政体创立了，为美国在此后两百年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证。虽然英、美两国实行了不同形式的政治体制，但是，它们都属于资产阶级代议制的民主政治。
——摘编自人教版选修2《近代社会的民主思想与实践》
(1)结合所学知识指出材料一中英国缔造的“新的体制”是什么？依据材料二回答“国家的权力中心”发生了怎样的转移？(2)依据材料三并结合所学知识，概括1787年宪法体现的主要原则，并指出美国的政体。
(3)依据材料四并结合所学知识，谈谈你对近代西方民主制度的认识。
资料一 美国在1929年最先爆发经济危机。这次危机之所以首先在美国发生，是由于美国的生产社会化与生产资料私人所有制之间的基本矛盾特别尖锐。但这次危机的爆发，主要责任在美国政府。由于第一次世界大战结束后，美国政府倾向于不干预经济，…使垄断越演越烈。公司、银行只对股票、市场感兴趣，而对整个市场的动向了解不够，…而广大消费者收入并未真正提高，购买力低下。所以消费市场赶不上生产发展的速度，导致了1929年的经济危机。
——李世安《世界现代史》
资料二 1929——1933年主要资本主义国家的经济危机
| 美国 | 德国 | 英国 | 法国 | 日本 | 世界 | |
| 工业下浮 | 46.2% | 40.6% | 28.4% | 16.5% | 8.4% | 1/3 |
| 外贸缩减 | 70% | 69.1% | 50% | 50% | 2/3 | |
| 失业人数 | 1700万 | 600万 | 近300万 | 85万 | 300万 | 约3000万 |
资料三 罗斯福推行新政
| 政府宣布银行停业4天；建立联邦储备银行为银行提供保险，恢复银行正常信贷活动，重建人们对银行的信心 | 政府颁布《全国工业复兴法》，成立“国家工业复兴局”，复兴工…凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们一定尽本分”的蓝鹰标志 | 政府成立“农业经济调整署”，对于减少耕种或养殖的农民给予补贴。销毁过剩农副产品，稳定农产品的价格 | 国会设立“联邦紧急救济署”，花费20亿美元，兴办公共工程，雇用了400万人就刺激了消费和生产；实施失业保险 |
资料四
(1)资料一揭示了美国1929年经济危机发生的原因。阅读资料一，你认为这场危机爆发的主要原因是什么。
(2)1929年的经济危机，表现出时间长、破坏力强、范围广、危害深等特点，请你用资料二说明破坏力强这特点。
(3)资料三陈述了罗斯福新政中的基本措施，从内容中可以看出罗斯福新政有何特点？根据四项内容的表述，对比①②③④的概括，选择对应序号填入表格中。
(4)请你根据资料四，谈谈“新政”的作用。
材料一 文艺复兴对“人”进行了广泛的论述，赞扬人性、人的卓越能力以及人在改造世界方面的作用。人的自我创造，人的自由意志等一系列强调以人为中心的思想也纷纷被提了出来。神的作用、神的权威隐退到了一个次要的位置。讴歌人的价值、尊严和力量成为这一时期的共同目标。
——摘编自王小侠《西方文化史论》
材料二 经过长期的经济政治发展和民族意识和熏陶，15世纪末至16世纪初，德意志民族主义思潮达到了历史上第一个高峰。此时发生的宗教改革是德意志人为民族利益反抗民族敌人的政治斗争。推翻罗马教廷统治，争取民族教会独立是它的主要内容。德意志民族同罗马教廷矛盾日益激化，是它爆发的主要原因。
——摘自修海涛《德国宗教改革的起因》
材料三 启蒙运动部分思想主张逻辑示意图
| 中世纪 | 启蒙时代 | |
| 国家权力起源 | 君权神授 | 社会契约论 |
| 主权归属 | 主权在君 | （①） |
| 权力分配 | 君主专制 | （②） |
| 人权学说 | 等级特权 | 天赋人权，自由平等 |
——据岳麓版、人教版、人民版高中历史教材必修3整理
对法国来说，启蒙思想培育出整整一代革命家。在未来的革命中，几乎所有政治派别的活动家都是在启蒙思想影响下。同时，启蒙学说也通过各种途径甚至民间说唱艺人的演唱，在人民群众中广泛传播开来，极大地启发了人们反封建意识，为未来革命做了舆论准备。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
(1)材料一体观出文艺复兴的核心思潮是什么？指出材料地图中文艺复兴的发源地（写出字母），并说明发源于此地的主要原因。
(2)依据材料二并结合所学、概括指出德意志宗教改革的主要原因。
(3)结合所学推断材料三①②处应该分别填写什么？依据材料三概括指出欧洲启蒙运动的主要影响。
