1 . 阅读材料，完成下面要求。

材料 古代中国与古代罗马对比表

历史时期	古代中国	古代罗马
公元前5至前4世纪	分裂割据，战争频繁，各国变法革新，分封制和宗法制遭到破坏	城邦国家，实行贵族共和制，颁布《十二铜表法》
公元前3世纪	秦始皇统一中国，确立了君主专制制度	罗马征服并统一意大利半岛
公元前2世纪至公元2世纪	两汉王朝，统一多民族国家逐渐形成，君主专制制度进一步发展	罗马帝国逐渐确立，形成元首制政体，罗马法适应现实逐渐调整
公元3世纪	汉末混乱，三国鼎立，西晋短暂统一	罗马“三世纪危机”，罗马法发展至万民法

根据材料表格中的内容，提取两项有关古代中国与古代罗马的相关信息进行比较，并结合所学知识予以说明。

2 . 分析下面表格中有关察举制与科举制的相关内容，不能得出的结论是（　　）

察举制	科举制
品德、学问、议政能力	“以文取士”
长官举荐	自由报考
“人、门兼美”	“取士不问家世”

A．由强调门第到取消门第限制	B．由地方推荐到考试选拔
C．由注重整体素质到注重知识才能	D．由世袭制到任期制

3 . 下列表格记载了罗马帝国的发展史，由此可知罗马帝国（       ）

1世纪	在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督救，其后来被定为国教，得以迅速传播，成为世界三大宗教之一
2世纪初	罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言
395年	罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时

A．客观上促进人类文明传播	B．实行现代民主政治
C．给被征服地区带来了灾难	D．起源于地中海区域

5 . 用“文明”指某个区域或人群、时代，大多因为它在生活方式、思考模式、观感上有显著的一贯性，与以外的区域、人群、时代不相同。下列各项与表格中的序号对应正确的是

文明	实行制度	文明成就
①	君主专制制度	楔形文字
②	法老	象形文字
③	种姓制度	《摩诃婆罗多》
④	城邦制度	神话、喜剧、悲剧

A．①古埃及文明②古巴比伦文明③古印度文明④古希腊文明

B．①古埃及文明②古巴比伦文明③古希腊文明④古印度文明

C．①古巴比伦文明②古埃及文明③古印度文明④古希腊文明

D．①古巴比伦文明②古埃及文明③古希腊文明④古印度文明

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   下列表格是中国古代科举制度发展演变简表。

时期	录取数量或方式	考试内容	考试程序
唐代	进士录取率只有百分之一二	诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等	武则天时，初设殿试，但未形成定制
宋代	录取名额大为增加	儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏	考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握
明代	开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。	命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主	士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕

结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。

7 . 填写表格是历史学习的方法之一。阅读以下材料，完成下列表格填写.

中国古代国家在早期的发展中其形态和结构又经历了什么样的变化？对此笔者曾提出“邦国——王国——帝国”说，认为夏代之前的龙山时代的国家，是单一制的邦国，可称为初始国家或原始国家，夏商周三代王朝国家属于多元一体的一的复合制国家，是发展了的国家，是王国体系；秦汉以后的国家则居于更加发展了的成熟国家，是一种郡县制下中央集权的结构稳定的国家形态，是帝国体系。

中国古代进入文明与国家社会以后的政治实体的演进应更规范地叙述为：中国古代最是的国家是小国寡民式的单一制的邦国；邦国的进一步发展是以王国为“天下共主”的复合制国家结构的王朝国家；王国以后，通过专制主义的中央集权走向了以郡县为统治结构的帝国。

——王震中《文明与国家起源的“落三形参演进”说和“邦国一王国——帝国”说》

依据材料，完成中国古代国家演进表.

阶段名称	时期或朝代	国家形态	统治结构
邦国阶段	龙山文化		单一制
王国阶段		多元一体的王朝国家，是发展了的国家	复合制
	自秦汉以后

9 . 下面表格内容反映了

朝代	人物	事件	结果
明朝	戚继光	戚继光抗倭	东南沿海的倭患基本解除
清朝	郑成功收复台湾	郑成功	荷兰殖民者被迫投降，台湾重回祖国怀抱
清朝	康熙	雅克萨之战	打败沙俄，签订《尼布楚条约》

A．明清时期加强专制统治的措施	B．明清时期镇压边疆地区的叛乱行动
C．中华民族反抗侵略的英勇斗争	D．中华民族积极主动对外交流的表现

10 . 某历史兴趣小组举行以“唐朝的兴衰”为主题的探究活动，搜集到以下材料，并提出了一些探究问题，邀请同学们帮忙解决。

（政治制度篇）

材料一：

（经济发展篇）

材料二：唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”

材料三：

（1）材料一中唐朝的三省六部制度有何积极作用？依据材料二，唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上采取了哪些为民获利的措施？
（2）根据材料三表格中的相关数据分析，从649年至742年，唐朝人口数量呈现什么趋势？出现这种趋势的原因有哪些？