A.保障了司法审判的公正性 | B.在发展过程中具有随意性 |
C.注重案例的积累和与时俱进 | D.是平民和贵族斗争的产物 |
材料一 新航路的发现,对欧洲经济生活产生了巨大影响。新航路发现以后,世界上原来互相隔绝的地区沟通起来,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益繁盛。美洲的特产迅速传播到欧亚大陆,非洲所产的咖啡传到欧美,成为人们生活中的必需品。意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落了,代之而起的是里斯本、塞维尔等城市。美洲的白银大量涌进欧洲,引起通货膨胀及物价上涨。在新航路开辟后的一个世纪之内,西班牙的物价上升四倍以上。从事商业的人发了大财,新兴资产阶级的经济力量愈益增长,有固定地租收入的封建地主的地位削弱了。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 16世纪以来的世界是欧洲逐渐从边缘走向中心的世界,这之前各大文明相对而言各自独立发展,有往来但并没有给对方带来颠覆性的影响。新航路开辟、地理大发现后,这一切都变了。欧洲1850年时的所有优势都产生于1750年以后的“科学文化”要素,特别是在英格兰,这些要素包括:越来越强的读写能力和印刷术、科学社团的发展、比较容易听懂的公开演讲等。这是近代中西文化的大分流,它源自各种变革,成就了西欧的近代霸权。
——摘编自陈恒《谁在叙述谁的全球史:不对等与历史书写的陷阱》
(1)根据材料一并结合所学知识,归纳新航路的发现对欧洲的影响。(2)根据材料二并结合所学知识,从不同方面分析欧洲“从边缘走向中心”。
A.延续了以往政治变革的革命内涵 | B.为现代革命提供了全新的含义 |
C.是一场民族国家内部的革命 | D.推动了启蒙思想的广泛传播 |
材料 1992年1月18日至2月21日,邓小平先后到武昌、深圳、珠海、上海等地视察。在视察期间,他几次询问中国香港、新加坡的经济发展情况,并对广东提出追赶亚洲“四小龙”的构想。他指出:“用二十年的时间赶上亚洲‘四小龙’,不仅经济要上去,社会秩序、社会风气也要搞好,两个文明建设都要超过他们,这才是有中国特色的社会主义”。此后,广东贯彻中共十四大精神,结合本省实际,正式制定了广东基本实现现代化战略,即“追龙”战略,并于1993年广东省第七次党代会报告《为广东二十年基本实现现代化而奋斗》中对于“追龙”战略进行了全面部署。20世纪90年代,广东主要以经济追赶为主,兼顾精神文明建设,强调扩大对外开放、建立社会主义市场经济体制、调整产业结构、完善基础设施建设、发展教育和科技、整顿社会治安等。在经济领域,“追龙”战略经历了从总量追赶到质量追赶的转变。20世纪90年代末,广东外源性、粗放型的经济增长模式遇到困境,经济增长放缓。在进入21世纪之际,广东先后提出了建设“绿色广东”“和谐广东”“幸福广东”等,强调从经济大省向经济强省迈进,从文化大省向文化强省跨越,“追龙”战略从经济追赶走向全面追赶。1991~2010 年,广东GDP年均增速14.0%。但就人均GDP 而言,至2020年,广东乃至珠三角与亚洲“四小龙”仍有一定差距。
——摘编自臧艳雨《中国式现代化的地方实践探索:以“追龙”战略为例》
(1)根据材料并结合所学知识,概括20世纪90年代广东提出“追龙”战略构想的背景。(2)根据材料并结合所学知识,指出广东“追龙”战略的主要特点,并谈谈其给中国式现代化建设带来的启示。
A.河洛地区是中华文明的中心 | B.中华文明起源多元而统一 |
C.南北文化间存在交流与碰撞 | D.中国社会已进入文明时代 |
A.士族贵族的特权 | B.地方实力的增强 | C.皇权专制的削弱 | D.官僚政治的腐败 |
A.得益于边疆地区农业的发展 | B.表明商路便利了文化交流 |
C.反映了唐朝开明的文化政策 | D.说明主流文化受到了冲击 |
A.反映分权制衡原则存在一定弊端 | B.凸显了建立联邦制度的必要性 |
C.表明自由主义沦为政党斗争工具 | D.说明独立战争的时机并不成熟 |
A.意在推动俄国向外扩张 | B.体现了君权神授的思想 |
C.奠定了民族国家的基础 | D.使王权得到教会的支持 |
材料 (刘祚昌先生)对高校世界近代史教材的内容和编写方法做了实质性的改进,使以往干巴巴的世界史变成了生动活泼、有血有肉、有声有色的活生生的历史。其概要如下:
教材编写方法 | 教材的内容 |
采取了整体史学的宏观研究法和比较研究法,站在全人类的大视角,对世界历史进行纵横交错的宏观把握。 | 改变了以往世界史只注重政治、经济史的做法,增加了社会史的内容。 |
加强了对近代西方政治、经济、思想和社会思潮的研究力度。 | |
重视对工业革命和科技革命的研究。 | |
重视历史人物的研究等。 |
——摘编自陈海宏、吴倩《刘祚昌先生的世界史研究》
请对刘祚昌先生关于世界近代史教材编写的观点进行评析。(说明:可以在“教材编写方法”或“教材的内容”中任选角度,也可以从材料的整体角度出发展开评析。要求观点明确,史论结合,逻辑清晰。)