1 . 西晋《博物志》载：“张骞（受汉武帝之命）使西域还，乃得胡桃种。”唐人编写的《大业拾遗录》中记载：“四年……（隋炀帝）改胡瓜为白露黄苽。改茄子为昆仑紫苽。”唐人孟诜在《食疗本草》中又记录另外一个说法：“胡瓜……北人亦呼为黄瓜，为石勒讳（言‘胡’字），因而不改。”这些变化折射出（       ）

A．中外经济文化交流的增强	B．政府推广种植经济作物
C．统治者对社会文化的影响	D．域外文化的本土化趋势

2 . 中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君（领主），愿以我的权力和尊严，将这片土地（领地）授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。……我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（       ）

A．教会在权力体系中居于核心地位	B．封臣对所属领地拥有绝对所有权
C．土地是维系封君封臣关系的纽带	D．封君封臣制度是始终稳固的政体

3 . 阅读材料，同答以下问题。

材料一   宋代都市中，“瓦舍”之类的娱乐场所相当盛行，其中表演的是名目繁多的杂乐百戏。马端临《文献通考》记载：“宋朝杂乐百戏，有踏球、蹴球、踏索……百戏之类。”体育表演已相当盛行。   由于出现大量体育专业表演人员，因此体育性组织—- “社”就应运而生。如弓、弩的“踏弩社” “水弩社”“锦标社”等。元日走城、元宵走夜、清明踏青、重阳登高等，都已成为全国性的民间、民     俗体育活动内容。

——摘编自宋旭《宋代市民体育休闲生活的社会学分析》

材料二 19世纪中后期在我国的新式学堂中开始设置体操课程。1903年，清政府实行“癸卯学   制”,标志着体育在中国近代普通中小学正式产生。1929年国民政府颁布中小学体育课程标准， 正式把体操课改为体育课，并推广到全国。体育课的广泛开展。增强了国民的体质，还在凝聚国   力、振奋民族精神等方面有着巨大的作用。

——摘编自苏竞存《中国近代学校体育史》

材料三 近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟   野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。

——节选自毛泽东《体育之研究》(载于1917年《新青年》)

(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代市民体育发展的特点，并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概述中国近代体育发展的原因。
(3)综合上述材料并结合所学知识，分析体育在中华民族发展史中的重要意义。

7 . 《新唐书·兵志》记载：“大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上……天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政……”。这反映出（     ）

A．藩镇割据导致了安史之乱	B．君主专制权力日益弱化
C．宦官专权激化了阶级矛盾	D．唐朝中央集权遭到削弱

10 . 《史记·平准书》记载为：“至孝文时……匈奴数侵盗北边，屯戍者多，边粟不足给食当食者。于是募民能输及转粟于边者拜爵，爵得至大庶长。”这些措施旨在（     ）

A．彻底消灭匈奴部族	B．善待少数民族部落
C．加强边境守备力量	D．笼络人心巩固统一