1 . 历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。

阅读材料，回答问题。

材料一

图1

（1）经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。参照图1，结合所学知识叙述这一趋势。

材料二

图2近代中国出现的新事物（部分）

材料三将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；探讨因果是历史解释的重要形式。

（据李剑鸣《历史学家的修养和技艺》）

（2）根据材料三对历史解释的认识，结合所学知识解释材料二图2所示近代中国新事物的出现。

材料四从14世纪中叶到19世纪欧洲人开始真正侵入中国为止，这整个时代是人类有史以来政治清明、社会稳定的伟大时代之一；传统的制度和习俗——农业经济、儒家生活方式、选拔政府官员的考试制度和身居北京的天子的受人尊敬的统治——一直在顺利地、令人满意地继续着。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

（3）根据材料四并结合所学知识，简要评述“从14世纪中叶到19世纪欧洲人开始真正侵入中国为止”，中国“传统的制度和习俗”“一直在顺利地、令人满意地继续着”这一观点。

2 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一 统一性和多样性是世界现代史的基本特征。世界经济的发展就是世界统一性的主要表现。战后世界经济在走向统一的过程中，仍然存在着多样性，它的具体表现就是“两种体系、三种国家”的出现。“两种体系”是指社会主义经济体系和资本主义经济体系，“三种国家”是指社会主义国家、发展中国家和资本主义发达国家。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》（下卷）

材料二   2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会高度关注。为推进实施“一带一路”重大倡议，让古丝绸之路焕发新的生机活力，以新的形式使亚欧非各国联系更加紧密，互利合作迈向新的历史高度，中国政府特制定并发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。其中提到，沿线各国资源禀赋各异，经济互补性较强，彼此合作潜力和空间很大。以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，加强各方面的合作。

——摘编自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》（2015年3月）

材料三 丝绸之路不是一哄而上的什么运动，也不是只对中国有什么好处，它对全世界、对各个国家都是有好处的。丝绸之路经济带战略将促进这条经济带上的国家和地区相互进一步的扩大自由化、扩大市场化、扩大法制化。丝路不是在建一个什么路，而是一整个市场的对接，涉及到关税门槛的降低，限制和管制的减少，它意味着在法制和经济制度层面的一些改革。

——何茂春《丝绸之路战略意义堪比入世》

（1）依据材料一，结合所学知识，指出战后世界经济统一性与多样性的具体内容是什么？
（2）依据材料二，结合所学知识，分析“一带一路”战略提出的国际国内背景是什么？“一带一路”战略和古丝绸之路有什么内在联系？
（3）依据上述材料，分析“一带一路”战略提出的现实意义。