1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：近三年中国部分考古发现

名称	成果	意义	备注
湖北沙洋“城河新石器时代遗址”	发现城垣、人工水系、大型建筑及祭祀遗存	推动人们深入认识该地区在整个中华文明形成过程中发挥的重要作用。
湖北随州枣树林曾国墓地	青铜礼器，发现青铜铭文近6000字	“禹”“夏”等铭文的发现，为研究中华文明起源提供了新材料。	因夏墟遗址考古尚未发现相关文字，有人对夏的存在表示怀疑
青海乌兰泉沟吐蕃时期壁画墓	鋬指金杯，融合唐朝、中亚和吐蕃之风于一体	对于探讨古代汉藏文化融合进程和青海丝绸之路的文化具有重大的学术价值。
辽宁庄河海域甲午沉舰遗址	经远舰及武器装备	它的发现为甲午战争的研究提供了珍贵的实物资料。

材料二：近三年世界部分考古发现

名称	成果	意义	备注
新石器时代亨格盛宴	在亨格屠宰的许多猪并不在附近饲养，而是从今天苏格兰和英格兰西北部地区带来的。	更像是几个高度团结的社区之间的交往。	这似乎与传统认知意义上的奴隶制社会有所不同。
埃及古王国时期墓葬	发现一座有大量彩绘壁画的埃及古王国时期高等级贵族墓葬。	为埃及史的研究提供了珍贵史料。
蒙古银龙之墓	鎏金银龙、玉带钩，玉剑彘、金冠形饰、单体龙形器物。	看到西方文化、草原文化和中原文化在2000年前的交汇。	该墓地曾出土汉王朝赠与的马车；经丝绸之路传入罗马的器物。
发现“印第安纳波利斯号”	科学家在北太平洋海底发现该军舰的残骸。	为二战研究提供更详实史料。

上述两则材料蕴含多种信息，请提炼一种观点，详加论述。（要求：观点明确，论证充分、合理，层次清晰，不少于160字，不得照抄材料。）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。

下表

阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。 (要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。)

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   表：人类文明交流史料（部分）

区域	时间	史料
非洲	公元前13世纪	埃及雕刻中出现赫梯战车形象
欧洲	公元前5—公元前1世纪	塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文
亚洲	1世纪	《汉书.地理志》关于“殷道衰，箕子去朝鲜建国，教其民以田蚕织作”的记载
亚洲	646年	日本颁布《改新之诏》，全面学习“法式备定”的唐代制度
亚洲	771年	阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字
美	15世纪	哥伦布给国王的信中提到“携带有种马、母马、骡子和其他的禽类、大麦和各种果树等”运往美洲
欧	1750年	鲁士政府法令规定：“所有王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处，并把马铃薯作为今春主要食物。”
亚洲	1912年	南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，践行主权在民、三权分立等原则

——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》

根据材料并结合所学知识，以“文明的交流与进步”为主题，从经济、文化、制度交流中任选一个角度拟定具体论题，并进行阐释。（要求：论题明确，论据充分，逻辑清晰，史论结合。）

5 . 照片定格了历史的瞬间，作为第一手史料成为真实再现历史深度与宽度的媒介。观察下面一组照片，完成下列问题。
   
围绕“照片中的历史”，提取以上至少两幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，表述成文，史论结合，表述清晰）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   历史证明，在市场经济中（不论处于何种阶段），市场与国家的作用都具有两重性质，一般性结论如下：有形之手只有顺应无形之手运行的规律才能驾驭市场，有形之手只有谨慎使用才能有效地发挥作用；有形之手只有知道哪里应当“无为”才可能有所作为。

——摘编自楚辞、李慧辉《西方市场经济理论的演变》

根据材料，围绕“市场与国家在市场经济中的作用"自拟论题，并运用世界近现代史的相关史实，从史料实证的角度来作简要阐述。（要求：论题明确，史料运用得当，史论结合，有一定理论深度，逻辑清晰）

7 . 阅读材料，完成下列要求。

在中国共产党的奋斗历程中，形成了一个脉络清晰的精神谱系，包括红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、遵义会议精神、抗战精神、西柏坡精神、红岩精神等精神成果，这些精神具有密切相关的同质性，具有一脉相承的价值追求、初心和使命，是中华民族精神的弘扬和升华。同时也包括当代创造的抗美援朝精神、“两弹一星”精神、特区精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神……这一系列伟大精神，跨越时空、历久弥新，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，深深融入我们党、国家、民族、人民、军队的血脉之中。

——改编自张立新《溯源精神谱系研学红船精神》

根据材料并结合中国近现代史知识，任选两个精神，构建一个主题并予以阐释。   (要求：主题明确，史论结合，论据充分，逻辑清晰。)

8 . 阅读材料。

材料   王夫之认为封建论者是搞无益的争论：“郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”一如柳宗元所论，王夫之认为秦是行了大公，“秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，伴才可长民者皆居民上，以尽其才而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？”王夫之认为，事物都有两面性，但郡县制与封建制相比要好得多，“为天下计，则害不如封建之滋也多矣”。

——万昌华《郡县制度评价理论述评》

结合史料与中国古代史的相关知识，围绕“制度创新与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

“文物”是人类社会历史发展进程中遗留下来的、由人类创造或者与人类活动有关的一切有价值的物质遗存的总称。它见证着灿烂的文明，传承着优秀的历史文化，是宝贵的历史文化遗产。

曾侯乙编钟 长城 清明上河图 (局部)
文物依照其特点、历史文化背景、规模大小有很多分类，结合所学从以上三幅文物图片选取一幅进行分类，按照其类别、历史文化价值拟定出一个题目并进行阐释。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）