1 . 汉武帝为巩固政治上的大一统局面，在文化上奉行“罢黜百家，独尊儒术”的指导思想，他通过察举制选拔重用儒生，同时还

A．兴办学校，讲授儒学	B．颁布“推恩令”
C．废除嫡长子继承制	D．以法为教，以吏为师

2 . 北宋时期大力推行“恩荫”之制，所有高级官员都可以荫若干人做官或进官，而不拘子弟乃至亲戚门客。这在一定程度上说明“恩荫”之制

A．是宋代选拔官吏的主要方式	B．是产生“冗官”的重要原因
C．扩大了北宋政权的统治基础	D．使科举制难以发挥作用

3 . 日本答应俄、法、德三国交还辽东半岛的根本原因是

A．国力有限，无力对抗三国	B．还辽无损于日本在华特权
C．俄、法、德三国的强烈要求	D．中国人民强烈反对割地

4 . 19世纪末，维新团体强学会名动京师。众多朝野官员、名士、元老重臣都以列名其间为荣。光绪皇帝的师傅、协办大学士翁同龢，湖广总督张之洞，两江总督刘坤一，直隶总督王文韶等人都申请加入，连声名狼藉的李鸿章也主动予以赞助。以上材料说明

A．求变图强具有较强的社会影响力	B．变革政治体制成为社会普遍追求
C．维新派已经具有广泛的群众基础	D．晚清政府已成为各阶层众矢之的

5 . “此制度的实行，使中国的国家形态逐步脱离‘（夏商周）古代’时期多元化的联邦治理模式，而转向单一的中央集权模式。”材料中的“此制度”（　　）

A．通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命

B．负责监察中央和地方各项工作

C．是官僚政治取代贵族政治的重要标志

D．破除了世家大族垄断官场的情形

6 . 魏背至隋唐时期，“儒门淡薄，收拾不住，皆归释氏（佛教）耳”。北宋以后，佛教逐渐走向势微，儒学复兴。由此可推知

A．民众价值取向多元化	B．佛教理论来源单一
C．儒学独尊地位确立	D．儒学理论建设加强

7 . 他们对清政府的弊端进行了揭露，但他们的批判起初仍是站在完善旧制度的立场上的，并没有表示出对制度本身的怀疑和否定，但随着洋务运动的开展，他们开始怀疑和否定君主专制政体，后来他们的思想逐步成为时代的新潮流。材料中的“他们”

A．是“民主革命”思想的倡导者	B．未能超越“中体西用”思想范畴
C．依附洋务派而始终缺乏独立性	D．是与洋务思想分离的早期维新派

8 . 阅读材料，回答问题

材料   1943年4月，罗斯福授意雷斯特，戴维斯在《星期六晚邮报》上发表《罗斯福的世界蓝图》，透露了罗斯福对战后世界安排的设想，要求建立一个由美国领导的、符合美国利益的世界政治与经济秩序。罗斯福相信由于战争中英、苏、中等国都仰仗美国的经济、军事援助，凭着美国的实力，他可以利用战时的“大国合作”来实现其“蓝图”。……丘吉尔对战后世界结构的第一个设想是实现在英国领导下的欧洲统一，建立欧洲地区联邦。

丘吉尔主张成立一个世界性组织，下面分设欧洲、美洲、太平洋地区三个委员会。英国可以通过组织经济、政治和军事联合体在欧洲委员会中起主导作用，同时还可通过英属殖民地、附属国在太平洋地区委员会中发挥作用，以此来保证其国际地位。

——吴于廑齐世荣（世界史：现代史编》

（1）根据材料并结合所学知识，分析罗斯福和丘吉尔提出设想的背景和目的。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈后来的历史发展与罗斯福和丘吉尔的设想有何不同。

9 . 1289年，元政府在广泛种植木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹，使民众不堪重负。这

A．加重了区域经济的不均衡	B．妨碍了社会经济的发展
C．推动私营棉纺织业的繁荣	D．促使财政管理权限下移

10 . 阅读材料，回答问题。

材料   到清代，一方面世人仍坚持“凡置产业，自当以田地为主”；另一方面也有人提出了农工商皆为本的思想。

（1）两种认识观点的区别是什么？
（2）前一种观点产生的历史根源是什么？后一种观点产生的历史条件是什么？
（3）如何评价这两种观点？