1 . 南北朝《颜氏家训勉学》篇述，当时“士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》”。宋齐时吴郡人顾欢，家贫无力就学，见“乡中有学舍，于舍壁后倚听……八岁，诵《孝经》《诗》《论》”。这些可以解读为魏晋南北朝时期（     ）

A．儒学地位并未受到冲击	B．儒学影响力依然巨大
C．教育发展水平逐渐提高	D．局势动荡阶层差距大

2 . 据下表资料可知，唐代

资料	出处
“寒食三日作醴酪，又煮粳米及麦为酪，捣杏仁煮作粥。”	晋朝陆翙《邺中记》
“寒食禁火三日，造饧、大麦粥。”	南梁宗懔《荆楚岁时记》
“春幕越江边，春阴寒食天。杏花香麦粥，柳絮伴秋千。”	唐代柳中庸《寒食戏赠》
“可怜时节足风情，杏子粥香如冷饧。”	唐代曹松《钟陵寒食日郊外闲游》

A．贵族更加注重养生	B．传承了传统的节日习俗
C．节日赛诗活动流行	D．民间节日生活丰富多彩

3 . 金世宗时创建女真进士科，金章宗时加试骑射。河南发现的《女真进士题名碑》用女真文字记录“十五日试策，十七日试论、诗”。这表明金朝科举制度

A．由女真人独创后来推广至中原	B．推动汉人学习和使用女真文字
C．以程朱理学的解释作答题标准	D．模仿汉制但是保留其民族特色

4 . 唐代诗人归日安在一首送给皮日休的诗中写道：“八片尖皮砌作球，火中燂了水中揉。一包闲气如常在，惹踢招拳卒未休。”该诗借用了唐代盛行的一种体育用物，来谐虐皮日休。下列描述了此项体育活动的是

A．“蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”	B．“廊下御厨分冷食，殿前香骑逐飞球”
C．“坚圆净滑一星流，月杖争敲未拟休”	D．“殿前铺设两边楼，寒食宫人步打球”

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   

——据邓洪波等《中国书院制度研究》整理

材料二   宋代书院的课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师的研究心得。如程颐在鸣皋书院讲授自己所著的《易经》，陆九渊在象山学院，朱熹在白鹿洞书院，讲授自己的著作和学术见解。不同学术流派的书院课程也各不相同，各个学派的大师都在书院中自由讲授自己的学术思想。书院也将诗赋作为教材之一，主要有《诗经》《楚辞》等经典诗赋作品；一些书院还设有专门的诗歌赏鉴的地方，生徒们开展文会、诗会等活动。书院生徒还学习散文、传记文、议论文。历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，宋代书院生徒学习的历史著作主要有《左传》史记》汉书《战国策》《公羊传》，以及《谷梁传》等。宋代书院的课程内容里还有实用技术，在书院里实行“分斋”教学，分别设立“经义”和“治事”两斋进行教学。“经义”斋是教授弟子学习和研究儒学经典；而“治事”斋是分科教授，其讲课内容主要是关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。

——据刘河燕《宋代书院的课程内容及特点分析》整理

(1)根据材料一，概述宋代书院分布的状况，并结合所学知识分析其形成的背景。
(2)根据材料二，归纳宋代书院课程内容的特点。

6 . 宋代的王安石认为“以仁义礼信修其身而移之政，则天下莫不化之也”，他主持重注了《诗》《书》《周礼》，合称《三经新义》，并作为学校法定教材颁行全国。此举意在

A．营造变法的舆论环境	B．改革官学的课程设置
C．修正儒学的学理缺陷	D．强调个人的道德修养

7 . 屈原在《天问》-诗开篇即写道：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”这些诗句

A．介绍了大量古代天文学成就	B．反映了诗人强烈的探索精神
C．勾勒出诗人在流放时的心境	D．蕴含着诗人对“美政”的追求