A.河南 | B.河北 | C.陕西 | D.山东 |
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①宗法制和分封制互为表里
②宗法制以嫡长子继承制为核心
③通过分封制和宗法制,建立起森严的等级制度
④整套制度一直维系了周的稳定长久统治
A.①②③ | B.①②④ | C.②③ | D.①②③④ |
A.天子——卿大夫——诸侯——士 |
B.天子——卿大夫——士——诸侯 |
C.士——卿大夫——诸侯——天子 |
D.天子——诸侯——卿大夫——士 |
①禅让制
②分封制
③宗法制
④郡县制
A.①② |
B.②③ |
C.②④ |
D.③④ |
A.封邦建国 |
B.营建都城 |
C.制定周礼 |
D.建立军队 |
材料一 西周初年,周成王的弟弟叔虞被封于唐(今山西翼城西),后改国名为晋。春秋早期,晋国是北方强国,其国君晋文公名列“春秋五霸”之一。春秋后期,晋国的权力逐渐被几家大夫掌握。战国初年,韩、赵、魏三家瓜分了晋国公室的土地。公元前403年,周王正式承认这三家为诸侯。对此,北宋史家司马光认为:君臣名分就像天尊地卑那样不可改变,名分存在,国家就不会灭亡。而周王对三家分晋之事非但不加惩罚,反而予以正式承认,是自坏纲纪,最终导致周朝的衰亡。
(1)阅读以上材料,结合所学,对材料蕴含的历史信息进行解读。
(要求:提取信息充分;总结和归纳准确、完整;解释和分析逻辑清晰。)
材料二 清朝后期,有关施行君主立宪制度的呼声逐渐高涨。早期维新思想的代表人物王韬指出,英国长期没有内忧外患,是世界头号强国,而貌似强大的法兰西帝国则土崩瓦解,正显示了政治制度的优劣。中国应以英国为学习对象。在19世纪末的维新变法浪潮中,康有为指出:“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国。”他还向光绪帝上《日本变政考》等书籍,坚定后者变法的决心。20世纪初,日俄战争爆发,中国的立宪派认为这场战争是立宪、专制两种政治制度的竞争,日胜俄败的结果充分说明立宪制度优于专制制度,所以日本才会以小克大,以亚挫欧。从而在国内掀起了新的立宪运动的浪潮。
(2)根据材料,指出清末各阶段提出实行君主立宪制度的共同点,并结合时代背景分析其产生的原因。
A.加强了周天子天下共主的地位 |
B.扭转了春秋礼崩乐坏的趋势 |
C.体现了诸侯国经济安全的需求 |
D.避免了各诸侯国之间的战争 |
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A.中国先民敬重宗室血脉之情 |
B.商周时期“家国一体”的特色 |
C.先秦时期礼乐等级制度盛行 |
D.分封制下周王与诸侯的关系 |
A.注重血缘纽带,捍卫贵族政治 |
B.凝聚宗族力量,稳定社会秩序 |
C.维护宗族特权,强化专制统治 |
D.约束家族成员,追求政治平等 |
A.养士之风盛行 |
B.百家争鸣局面的出现 |
C.宗法制,分封制的瓦解 |
D.私学的兴起 |