A.国民政府发表国共合作宣言 | B.中国民权保障同盟成立 |
C.西安事变和平解决 | D.中国工农红军改编为国民革命军 |
叙述革命活动 | 孙中山是革命的“主要领导者”,将孙中山的个人实践融入兴中会、同盟会的集体实践中,弱化个人在革命活动中的作用,强调团体以及人民群众的重要地位。 —1942年《中国近代史讲话》 |
阐释三民主义 | “革命的三民主义和革命的三大政策(联俄、联共、扶助农工)结合起来,革命的原则和革命的方法结合起来,三大政策成了三民主义的革命灵魂”。 —1940年《中国民族解放运动史》(第二卷) |
评价行为事迹 | 借用列宁的观点将同盟会纲领誉为“伟大的中国民主派的纲领”,称同盟会口号“树起‘自由’平等’‘博爱’的伟大旗帜”。 —1940年《中国民族解放运动史》(第一卷) |
A.凸显了三民主义对抗战的指导性 | B.有利于凝聚全民族的抗战力量 |
C.推动了抗日民族统一战线的建立 | D.肯定了国民党正面战场的作用 |
材料 《中外历史纲要》(上)目录节选
单元 | 主要章节 |
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 | 第16课 两次鸦片 战争 第17课 国家出路的探索与列强侵华的加剧 第18课 挽救民族危亡的斗争 |
第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 | 第19课 辛亥革命 第20课 北洋军阀政府时期的政治、经济与文化 |
第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 | 第21课 五四运动与中 国共产党的诞生 第22课 南京国民政府的统治和中 国共产党开辟革命新道路 |
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 | 第23课 从局部抗战到全面抗战 第24课 全民族浴血奋战与抗 日战争的胜利 第25课 人民解放战争 |
——摘自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要》(上)
从材料中找出一条中国近代历史发展的主线,结合所学知识,加以阐述。(要求:主线明确,持论有据,表述清晰)
材料一 总而言之,国共合作主导下的国民革命,是一场更富有现代意义上的社会革命性质的大革命。与辛亥革命相比,这场革命与社会生活各个领域的变迁更加密切相关,革命的社会动员程度和民众参与积极性更加高涨,是在对政治共同体作出新的解说(新三民主义)的前提下,由一个新的政治上层来取得政权,建立起更强有力的政治体制。它反映的历史主流,是在中国建立起对外自主独立的、对内具备有效权力和权威体系的统一的现代民族国家。
材料二 但无论如何,中国都能与两者(苏联人民战线与英美民主联盟)很好地协调起来。中国是一个合格的反法西斯主义国家,同时,它能被英美民主联盟接受为一名,不妨说,光荣的成员。至少在亚洲的环境中,蒋介石领导下的统一的中国表现出战时所能期望的民主。当时尽管很少有人声称中国正在为民主而战,但是十分明显,中国人民正拒绝屈服于犯下像“南京暴行”那样的抢劫和屠杀罪行的法西斯侵略者。整个1938年,中国人民的英勇抵抗赢得了美国和英国的敬佩。
请回答:
(1)据材料一结合所学知识说明国共第一、二次合作的主要目的分别是什么?
(2)与第一次国共合作相比,第二次国共合作有什么特点?
(3)国共前两次合作破裂,带来什么严重后果,从国共分合的史实中,你得到了什么认识?
A.是废除封建剥削制度的重大举措 | B.大大减轻了农民阶级的税负压力 |
C.为我国个人所得税制的最早尝试 | D.比较合理地分配了各阶层的负担 |
A.持久战精神得到人民的拥护 | B.抗日民族统一战线的效果显著 |
C.人民战争路线得到贯彻落实 | D.八路军物资供应得到充分保障 |
国统区历史教科书 | 根据地历史教科书 | |
叙述革命活动 | “民族救星”“民族救主”“全人类的福音” | “主要领导者”(将孙中山的个人实践融入兴中会、同盟会的集体实践中) |
阐释三民主义 | “精神导师” | 民族抗战的“旗帜” |
评价行为事迹 | “为革命立楷模”“榜样楷模” | “伟大的战略家” |
A.体现了两党终极教育目标的一致性 | B.反映了国共两党的阶级和思想差异 |
C.都凸显了三民主义对抗战的指导性 | D.肯定了国民党正面战场的积极作用 |
A.号召民众建立无产阶级政权 | B.调适策略应对中国时局的变化 |
C.推动建立世界反法西斯同盟 | D.确定抗日民族统一战线的方针 |
A.揭露国民党破坏抗战的阴谋 | B.赢得帝国主义对中国的支持 |
C.适应世界抗击法西斯的需要 | D.促成中美苏大国的团结合作 |
A.中国局部抗日战争由此开始 | B.全国团结抗战局面初步形成 |
C.抗日民族统一战线正式建立 | D.国民政府在大陆的统治结束 |