1 . 日本《田中奏折》中说：“我对满蒙之权利如可真实地到我手，则以满蒙为根据……我大和民族之欲步武于亚细亚大陆者，握执满蒙利权乃其第一大关键也。”为实现“第一大关键”，日本发动了

A．九一八事变

B．一·二八事变

C．卢沟桥事变

D．八一三事变

2 . 近代列强采取“以华治华”的政策来维护其在华利益，它能够得以实现的主要原因是

A．近代列强与近代中国的反动政府存在着共同的利益

B．近代中国的反动政府需要得到列强的大力扶植

C．近代列强需要近代中国反动政府作为其统治中国的工具

D．近代中国人民的反抗斗争和对列强的沉重打击

3 . 从1938年2月19日起至1943年8月23日，日本对中国战时首都重庆都进行了长达5年半的战略轰炸，史称“重庆大轰炸”。据不完全统计，在5年间日本对重庆进行轰炸218次，出动9 000多架次的飞机，投弹11 500枚以上。重庆死于轰炸者10 000以上，超过17 600幢房屋被毁，市区大部分繁华地区被破坏。对这一史实分析最全面的是

A．日军用意在于动摇乃至瓦解中国政府与人民的抵抗决心，威逼中国政府投降求和

B．日军企图迫使中国政府再次迁都，破坏国共第二次合作

C．日军为了报复八路军在敌后战场发动百团大战对其交通线的破坏

D．日军妄图炸死国民政府首脑，造成群龙无首局面

4 . 下列关于20世纪30年代日本侵华时间发生顺序的排列，正确的是
①九一八事变       ②七七事变     ③一·二八事变       ④华北事变     ⑤八一三事变

A．①②③④⑤	B．①③④②⑤
C．③②④⑤①	D．③①④②⑤

5 . 在一张摄于20世纪日军占领区的照片里，一名日本军官正手把手教中国孩子学写日语。日本军官此举的目的是(   )

A．帮助中国扫除文盲	B．为中国培养翻译人才
C．向中国儿童灌输奴化思想	D．便于和中国人进行语言交流

6 . 阅读下列材料：

材料一   下列三幅图片反映了日军在南京的暴行

材料二   山东青岛余美红老师讲南京大屠杀时，引用了她父亲说的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”

材料三   田中正明在《南京大屠杀的虚构》中说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事。”此书出版后，日本右翼分子给予了高度评价。渡部升一在护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”

材料四   在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死……七千人的生命（俘虏），转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实

——日本《东史郎日记》

请完成：
（1）依据所学知识，将上述材料分为实物证据、文献证据、口传证据三类。
（2）材料三中田中正明的言论是否正确？你认为应当怎样评价这一言论？
（3）依据材料三、四指出，东史郞和渡部升一的基本立场有哪些不同？这说明了什么问题？

7 . 1937年8月，毛泽东强调要“发挥红军的特长”，创建根据地，开展游击战，钳制与消灭敌人。在此原则指导下，人民军队

A．粉碎了第三次“围剿”	B．变敌后为抗日的战场
C．赢得长征的伟大胜利	D．取得台儿庄战役大捷

8 . 20世纪20年代，日本关东军主任作战参谋石原莞尔提出：“满蒙问题的解决是日本唯一的生存途径。”通过下列哪一事变，这个荒谬的看法变成了关东军的侵略行径

A．九一八事变	B．纳粹党成为第一大党
C．七七事变	D．二二六政变

9 . 凝视300000——“3”后面是一个个“0”（零）吗？ 不，分明是一颗颗屈死的头颅，正面对屠刀，怒目相看！凝视300000——“3”后面是一个个“○”（圈）吗？不，分明是一根根高悬的绞索，东条英机们，不正吊死在耻辱柱上？！凝视300000——字字在喷火，声声在呐喊。该历史事件发生的时间是

A．1937年7月

B．1937年8月

C．1937年10月

D．1937年12月

10 . 南京失守后的第三日（1937年12月16日），蒋介石发表《告全国国民书》，称：“中国持久抗战，其最后决胜之中心，不但不在南京，抑且不在各大都市，而实寄于全国之乡村与广大强固之民心；我全国同胞……人人敌忾，步步设防，则四千万方里国土以内，到处皆可造成有形、无形之坚强堡垒，以制敌之死命。”这表明蒋介石

A．认为抗日战争已进入相持阶段

B．开始决定建立抗日民族统一战线

C．认识到抗日战争是一场持久战

D．认识到敌后战场是抗日的主战场