材料一 1801年莱茵河西岸被并入法国后，由于实行了拿破仑法典，贵族的封建特权被取消了，行会制度被废除了。对德国的最大影响表现为普鲁士的两次改革，这是因为1806年普鲁士在对法战争中失败，丧失了1/3的领土，德国人从对这次失败的反思中认识到，拿破仑的胜利基于法国革命，基于这个革命引发的自下而上的改革，及由这一改革焕发出来的民族精神，德国人要洗刷掉这次失败带来的耻辱，就必须自下而上的改革做起，这就导致了斯太因和哈登堡的改革，这些自由化的改革成为德国现代化的开端。
——摘自何顺果《世界史：以文明演进为线索》
材料二 随着19世纪下半叶第二次科技革命的推进，世界历史进程开始了具有划时代意义的质变，孕育了世界大战发生的结构性矛盾。整体性世界的形成从理念上要求各国超越民族、国家利益的局限，从全球利益的角度来思考问题，而事实上20世纪初的世界发展与之背道而驰。一大批国家迅速赶上和超过老牌的帝国主义国家，使得对商品市场、原材料产地和投资场所的争夺更趋白热化。此时的国际社会尚缺乏处理世界整体发展背景下各种错综复杂关系的调控机制，矛盾冲突无法及时得到缓解与调控，进而形成一种国际无政府体系。
——整理自徐友珍《20世纪两次世界大战发生的历史反思》
材料三 当今世界正经历百年未有之大变局，这样的大变局不是一时一事、一域一国之变，是世界之变、时代之变、历史之变。能否应对好这一大变局，关键要看我们是否有识变之智、应变之方、求变之勇。
——中共中央宣传部《习近平新时代中国特色社会主义思想问答》
(1)举出拿破仑与第六次反法同盟在德国进行的一次重大战役。根据材料一，概述拿破仑战争对德国的影响。
(2)根据材料二，概括“结构性矛盾”的内涵。以美国和德国为例，从科技进步角度概括“一大批国家迅速赶上和超过老牌的帝国主义国家”的共同原因。
(3)阅读材料三并结合所学，概括“大变局”在目前国际政治领域的主要表现，指出中共十八大以来中国推动建立的新型国际关系的核心，以及中国为世界和平与发展贡献的“中国方案”。
材料一 表：巴拿马运河的变迁
| 时间 | 事件 |
| 16世纪 | 西班牙国王下令进行运河开凿的测量，受限于技术条件和拉美独立运动的开展，运河开凿没有进展。 |
| 1879年 | 法国全面负责运河开凿，因流行病发生及财政困难，挖凿工程于1889年停顿。 |
| 1901年 | 美国获得开凿、经营和管理运河的特权。随后，美国与巴拿马签订条约，规定巴拿马不得在运河区执行国家主权，由美国任命总督，施行美国法律并驻军。 |
| 1914年 | 运河正式通航，沟通了两大洋。 |
| 1963年 | 迫于巴拿马群众要求恢复运河主权的斗争，美国同巴拿马政府达成协议，同意在运河区同时悬挂两国国旗。 |
| 1964年 | 美国撕毁协议，连续几天单独升美国国旗，引发了巴拿马反美爱国风暴。 |
| 1977年 | 巴拿马与美国签订全部收回运河的管理和防务权的新约。 |
| 1999年 | 巴拿马于12月31日正式收回对运河行使主权。 |
材料二
1956年埃及时政漫画《苏伊士运河的巨人》
注:漫画中一艘印有英法美三国国旗的轮船以“国际交流”的名义通过苏伊士运河，而埃及总统纳赛尔高举阿拉伯民族主义”的旗子两腿横跨苏伊士运河将船栏住。纳赛尔后面坐的是苏联外交部长谢皮洛夫。
——选自吴广伦《老漫画中的世界史》
(1)根据材料一并结合所学知识，围绕“巴拿马运河的变迁”，概括一条世界历史发展的线索或趋势，并予以简要说明。
(2)提取材料二反映的历史信息，并说明时政类漫画的史料价值。
材料 有学者主张“以现代化为主题构建世界近现代史新的学科体系”，把世界近现代史划为首尾相接的四个阶段（如下表）。
| 时段特征 | 主要线索 |
| 第一阶段：始于西欧中世纪晚期，现代化的准备阶段 | 农业文明不断瓦解，资本主义首先在西欧发生。 |
| 第二阶段：17.18世纪，现代化的起动阶段 | 主要在西方国家发起，政治革命、工业文明和思想解放构成时代潮流。 |
| 第三阶段：经历了约200年，现代化的成熟和发展阶段 | “成熟的“现代社会在西方出现，西方的现代化向全球扩张，呈现出冲突与整合的色彩。 |
| 第四阶段：大致从二战结束算起，现代化出现新的转型迹象 | 西方国家似乎出现超越现代化的新动向，非西方国家还在为实行现代化而伤透脑筋。 |
材料 于尔根·奥斯特哈默的《世界的演变：19世纪史》一书，被誉为“德国史学领域的里程碑”，很快就有了多种语文的译本，在国际学术界产生了广泛影响。这本书是关于19世纪的深度思考，奥斯特哈默说，“我想要阐释和论述的对象，并非一段封闭的、自我满足的19世纪历史，而是一个时代与历史轨迹相融合的关系，也就是历史之中的19世纪”。本书中“诸多内容和线索”所显示的19世纪，则从18世纪60年代延伸至20世纪20年代，是一个“更长的19世纪”。奥斯特哈默在写作19世纪史时，给出了三个名号，即“资本的年代”“革命的年代”和“帝国的年代”。
——摘编自李剑鸣《全球史写作中的时空结构》
根据材料及所学知识，谈谈你对“更长的19世纪”是如何理解的。(要求：持论有据，论述充分，逻辑清晰。)
材料一 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区，他们欧洲血统的美洲兄弟也统治了美洲.……三个历史进程一一革命、工业化及帝国主义一一可以帮助我们理解欧洲人和欧裔美洲人何以逐渐地控制了世界。
——【美】杰里·本特利赫伯特·齐格勒《新全球史》
（1）根据材料一，指出1750-1914年世界局势的主要特点，结合所学知识说明“革命”、“工业化”及“帝国主义”对其形成的历史作用。
材料二 在美苏冷战的大格局下，世界文明围绕着冲突与发展两条线索展开。就冲突而言，美苏两大集团的对抗虽然没有演变成大规模的全面战争，但是双方在势力交错的敏感地带还是发生了一系列的冲突和危机.……发展也是世界文明的重要线索。西方国家走上了从复兴到发展的道路，而苏联阵营里的国家则从追随苏联的体制走上了独立发展的道路。
——赵立行《欧洲文明史讲稿》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出冷战格局下世界局势的基本特征，并说明“发展”对世界局势产生的影响。
（3）综上所述，简要说明你从世界局势的变化中得出的历史启示。
6 . 阅读材料，回答问题。材料一：荷兰工商业最发达时，资本积累高于欧洲各国的总和，对外投资是英国的15倍还多，荷兰的衰落首先表现在海军的废弛。因政治制度的缺陷，海军建设缺乏资金，海军将领退役成风，回家坐享退休金，眼看着军舰在港口腐烂，海军的荒废是荷兰的自杀行为。金融大国使全民都成为食利阶层、享乐成风，不思进取，经商和冒险都受到鄙视。18世纪正是欧洲各国振兴的时代，在激烈的国际竞争中，荷兰人手足无措、无可奈何地让位于更有活力的民族。
——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》
（1）根据材料一，指出荷兰衰落的原因。
材料二：
1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》，建立经典力学。
1689年，《权利法案》颁布，英国君主立宪制确立。
1785年，瓦特改良的蒸汽机在工厂正式投入使用。
1787年，美国宪法颁布，体现三权分立原则。
1860年，工业产量英国排世界第一，美国排世界第三。
19世纪下半叶，以英镑为中心的国际贸易和投资体系覆盖全球，90%的国际支付以英镑进行。
1894年，工业生产美国跃居世界第一位，生产量等于欧洲各国生产总量的一半。
1898年，美国领土面积达933万平方千米，相当于整个欧洲。
1910年，殖民地面积英国排世界第一，美国排世界第四。
1911年，美国人泰勒发表《科学管理原则》，阐述标准化方法是科学管理的方法。
1914年，美国人亨利∙福特首先采用流水线生产方法。
1937年，英国工业生产在资本主义世界占12.5%，美国占41.4%。
1944年，美元取代英镑成为具有主导地位的货币。
1945年，联合国总部设在纽约、国际货币基金组织和世界银行总部设在华盛顿。
1948年，英国工业生产在资本主义世界占11.7%，美国占56.4%。
20世纪70年代布雷顿森林体系瓦解之后，美元仍然充当着世界主要储备货币的角色。
（2）时间是构成历史的基本要素，而时序是能够将一切历史事物贯穿起来的线索，反映出历史事物演变交替的因果关系，根据材料二并结合所学知识，选取一个国家概述其崛起的重要步骤及其内在联系。
（3）综上，你认为影响国家兴衰的因素有哪些？
材料：在人类历史中，生产力由低及高，人类干预自然的广度和深度也是不断增长的。相应，自然对人类社会的影响和反作用也是不断变化的。下面图示从不同角度揭示了上述关系。
根据图示并结合所学知识对上述问题进行探讨。（说明：可以就图示中的一个线索进行探讨，也可以对图示进行修改、补充，并加以论述。要求主题明确、线索清析、史论结合、史实准确。）
材料一 中国曾是世界上最强盛的国家，后来却停滞了，因为政策与制度改变了。如果你想给一个青少年解释“大分流”，别去谈僵化的政策与制度。如何理解现代世界的“大分流”，背后又有哪些复杂的历史线索，我提出了6大“致命程序”，这听起来似乎更有吸引力——分别是竞争、科学革命、产权、现代医学、消费社会和工作伦理。我希望表达的是，这6个与政策、制度有关的“程序”构成了现代社会的框架，保障了西方经济的快速发展，并让东西方之间渐行渐远。
第一，竞争。政治与经济生活的去集权化，给民族国家和资本主义提供了发展契机；第二，科学革命。学习、理解并且最终改造自然世界的一种方式，并让西方国家获得了军事优势；第三，产权。法律制度意味着保护私有者，同时解决他们的争议，为代议政府的稳定框架奠定了基础；第四，现代医学。科学的这一个分支改善了西方社会的健康状况与寿命期望，日后还影响到他们的殖民地；第五，消费社会。这种物质生活的模式使得生产与消费扮演了重要的经济角色，是工业革命得以持续的因素之一；第六，工作伦理。一旦社会出现不稳定，从基督教演变出来的道德架构与行为范式，是最好的黏合剂。这6个程序对于“大分流”的解释，要强过经验主义、地理、国家文化以及种族的解释。
材料二 “大分流”在我们的时代终结了。美国与中国的人均收入比例从最初的22比1变成了4比1，类似的情况也在印度与印度尼西亚身上发生。与此同时，“再次大合流”（GreatRe-convergence）的现象在世界范围内应运而生。越来越多的发展中国家将“致命程序”下载到自己国家与社会的系统之中，因此就有了出色的表现。相反，恰在这个时候，西方发达国家正在删除这些程序，进而导致功能退化。
依据上述材料及所学知识评述“‘大分流’在我们时代终结了”的观点。
